lectura raipida

Agradecimientos
Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya «vista de lince»
contribuyó tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes
personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el
impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en
la producción general del libro; ajustin Coen, por sus ilus traciones
originales y por la lectura de laspruebas; a toda la familia Fo lley, por
facilitarme el maravilloso entorno en el que completé este libro; a los
centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su
apoyo, investigación y enseñanza de estos métodos; a Caro y Peter
Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realizó gran parte
de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island,
Australia, que también me proporcionó atención y sustento durante el
período de gestación; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicación a la
causa de la lectura rápida; a « mi equipo» de la BBC, Chris Weller y
Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miemb ros de los
Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la
Alfabetización Mental y, en particular, con el concepto de lectura
rápida.Indice
Prólogo del editor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Prólogo del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Introducción: Cómo utilizar El libro de la lectura rápida. . . . . . . . 17
Sección I: Expl orar l as veloci dades de lectura
Cuestionario inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 23
Capítulo 1: ¿Cuál es su punto de partida? Mida su velocidad
normal de lectura y su comprensión. . . . . . . . . . . 26
Autoevaluación 1: La guerra de la inteligencia.
En el t rente con el entrenamiento del cerebro. . . . 27
Capítulo 2: Historia de la lectura rápida. . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Capítulo 3: Leer: Una nueva definición . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Sección II: Nuestros increí bles ojos
Capítulo 4: Controlar el mov imiento de los ojos para
aumentar la velocidad y la comprensión . . . . . . . . 53
Autoevaluación 2: Arte: Del arte primitivo al
cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Capítulo 5: La relación del o jo con las condiciones internas
y externas del entorno para la lectura rápida . . . . . 75Capítulo 6: Gu iar a los ojos: Una nueva técnica de lectura
rápida y en profundidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Autoevaluación 3: Inteligencia animal . . . . . . . . . 87
Capítulo 7: Hacia la lectura superrápída: El cuadro
de honor de los lectores rápidos. . . . . . . . . . . . . . 97
Capítulo 8: Metaguía hacia los niveles de lectura
de «memoria fotográfica». . . . . . . . . . . . .. . . . . 110

10

EL LIBRO DE LA LECTURA RÁPIDA

índice
1
1

Autoevaluación 4: ¿Estamos solos en el
universo? Inteligencias extraterrestres . . . . . . . . . 124
Capítulo 9: Desarrollo de técnicas avanzadas de lectura
panorámica y exploración . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Capítulo 10: El cerebro relativista. Multip lique su velocidad mediante
el nuevo método deentrenamiento con metrónomo
....................... .141
Autoevaluación 5: El cerebro infantil . . . . . . . . . 145

Capítulo 21: Cree su archivo de conocimiento - La base
de datos externa al cerebro . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Capítulo 22: Extraer todo el valor de la prosa y la poesía. . . . . 238
Capítulo 23: Lo logrado hasta aquí y sus extraordinarias
posibilidades para el futuro. . .. . . . . . . . . . . . . . 247
Autoevaluación 7: El cerebro: el telar encantado . 248

Secci ón III: S uperconcentraci ón y comprensi ón
Capítu lo 11: Problemas comunes: subvocali/ación,
señalamiento con el dedo, regresión y salto atrás. 153
Capítu lo 12: Mejorar la concentración y au mentar
la comprensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Respuestas de las...