lectura

Diplomado de estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas

Módulo Introductorio
Presentación
La enseñanza de las matemáticas no sólo se desarrolla en el aula de una escuela, si lo
analizamos, tenemos que reconocer que los padres de familia, los comerciantes, los
artistas, los ingenieros, la sociedad en general también ha contribuido en su enseñanz a a
través de diversos mediosy en diferentes contextos.
Así tenemos que un personaje como el Conde Contar del famoso programa televisivo
Plaza Sésamo ha enseñado a generaciones de pequeños a contar al derecho y al revés;
Dan Brown, autor del best seller El Código Da Vinci, ofrece explicaciones matemáticas en
su libro cuando presenta una descripción de una de las salas del Museo del Louvre
detallando la forma geométricade su piso; Enrique y Ana cantantes españoles de los
años 80's enseñaron las tablas de multiplicar por medio de sus canciones a los niños
hispanoparlantes de su época.
Hoy en día, se aplican las matemáticas al:

…es decir, las matemáticas están en todo. Todos las usamos a diario, consciente o
inconscientemente. Así hayamos sido buenos o malos alumnos de matemáticas, todos
vivimos con ellas.Pero entonces:

1

Diplomado de estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas

¿Por qué, si se convive a diario con ellas, existen tan bajos
resultados en pruebas reconocidas por organismos mundiales?
Pruebas como PISA (de su acrónimo en inglés: Programme for International Student
Assessment, que en español significa Proyecto Internacional para la Evaluación de
Alumnos)auspiciada por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico
(OCDE) y la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ofrecen una visi ón sobre la
situación de los estudiantes en México en relación con estudiantes del resto del mundo.

Dicha prueba evaluó en el 2009 el desempeño de 52,000 estudiantes de 15 años de edad
en 1,700 escuelas de todo el país, con énfasis en el área delectura . En 2012, la prueba
tendrá énfasis en el área de Matemáticas.
De acuerdo con los resultados, en 2006, México obtuvo 406 puntos en Matemáticas, y en
2009 alcanzó 419 puntos, a pesar del avance logrado, nuestro país se encuentra todavía
muy por debajo de la media propuesta por la OCDE, que es de 500 puntos.
¿Cuál es el reto que enfrenta el profesor de hoy?
¿Qué es lo que más le preocupaal maestro del aula?
No sólo le preocupa que su alumno apruebe la materia de matemáticas o que obtenga un
buen puntaje en las pruebas estandarizadas, quiere formar a un individuo capaz de
resolver los problemas que se le presentan en su vida diaria a partir de la movilización de
los saberes que posee.
Espera formar un alumno competente en el manejo de la matemática, que cuando planee
sufiesta de graduación sepa realizar los cálculos correctos para aprovechar mejor los
recursos financieros que se inviertan en ella; que cuando vaya a viajar en auto pueda
calcular el tiempo que tardará en llegar, en función de la distancia que recorrerá y la
velocidad reglamentaria a la que tiene que circular. Inclusive que pueda anticipar el gasto
de combustible.
El reto del maestro dematemáticas es posibilitar que el alumno desarrolle las
competencias que le permitan desenvolverse adecuadamente en la vida y enfrentar los
desafíos que le presenta el mundo actual.
Actividad 0

Actividad 1

2

Diplomado de estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas

Descargar las actividades directamente del curso.
Objetivos y temas
Objetivo del módulo
Al término del módulo elparticipante:
1.
2.
3.
4.
5.

Reconocerá el concepto “estrategia” como un elemento importante de la
enseñanza.
Analizará los elementos necesarios para desarrollar la intuición didáctica.
Analizará el papel de la creatividad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Comprenderá la importancia de aprender a enseñar matemáticas.
Conocerá a grandes rasgos los resultados de logro en...