Lectura

¿Qué entendemos por lectura?
Alicia Romero de Cutropia

La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita

– Socialización, conocimientos, información
– Instrumento de aprendizaje
– Desarrollo de capacidades cognitivas superiores
(reflexión, crítica, metacognición)

La lectura no es una actividad natural

como el hablar y escuchar

Leer es un aprendizaje social
– Implicatiempo, trabajo sostenido, la guía de un
experto o conocedor de las estrategias
implicadas en el proceso lector.

Leer es un proceso efímero y fugaz
– Requiere que se registre lo que hemos
interpretado a través de un resumen, síntesis,
organizador gráfico

Leer es una manera de mirar
• El paso de la lectura oral (temporal y lineal) a la
silenciosa (visual y recursiva) en la historia dela
humanidad significó un salto cualitativo
(autonomía de lengua escrita respecto de la oral y
desarrollo de procesos cognitivos superiores)
• Posibilidad de hojear, volver la vista atrás, adecuar
la lectura al propio ritmo, intereses y dificultades
• Relación entre el ojo y la mente: movimientos
sacádicos.

Leer es un proceso interactivo
– Implica interacción entre un sujeto lector yun texto con el objeto
de interpretarlo, lo que implica elaborar una representación mental
de su significación (procesos cognitivos, metacognitivos,
lingüísticos y perceptuales), simutáneamente en distintos niveles
(grafofonético, morfológico, sintáctico, semántico, pragmático,
esquemático, interpretativo)
– Para elaborar la representación mental del texto, el lector utiliza
pistas oinstrucciones que brinda el mismo texto.
– La representación mental del texto realizada por el lector implica
un rearmado de las piezas significativas que el texto ofrece,
generalmente reorganizadas con otra lógica.

Leer es un proceso cognitivo
– Implica análisis de la información que brinda el texto
– Elaboración de hipótesis
– Selección de las estrategias de lectura más apropiadas

–Verificación o rectificación de dichas hipótesis o
estrategias
– Comprensión, interpretación, resolución de un
problemas o de la búsqueda que nos llevó a leer el texto

Leer es inferir
• Es necesario inferir para comprender,
explicar, planificar y resolver acciones, para
completar la información que nos aporta el
texto concreto con la información
almacenada en la Memoria a Largo Plazo ypoder realizar las operaciones cognitivas
que permitan relacionar datos e
informaciones en todos los niveles del texto.

Tipos de inferencia
• Algunas son automáticas o simples.
• Otras complejas y requieren más
elaboración como determinar el tema o
tópico textual, secuenciar acciones,
identificar causas y consecuencias,
relacionar el texto con el contexto para
establecer laintencionalidad o motivación
del autor.

Leer es un proceso estratégico
No es lineal sino recursivo porque implica continuas revisiones. Podemos
identificar algunos pasos en este proceso:
• Definir el propósito lector
• Analizar el paratexto
• Decodificar las palabras
• Activar los conocimientos previos sobre las temáticas desarrolladas en el
texto y sobre las estrategias de lectura según elpropósito del lector y la
clase textual
• Elaborar hipótesis de lectura que permitan identificar y especificar el tema
• Atribuir sentido a las palabras de acuerdo con el contexto
• Establecer bloques informativos
• Identificar el eje articulador nuclear de la información
• Identificar la información de cada párrafo y su función en relación con el
eje articulador
• Elaborar el tópico del texto
•Registrar por escrito la lectura realizada a través de un resumen, una
síntesis u organización gráfica

Cada texto propone su pacto de lectura

• Depende de las características del texto y
del propósito lector
• Hay muchos tipos de lectura y de lectores
• Hay diferentes lecturas de un mismo texto
• El texto conforma su lector, establece un
pacto de lectura con él.

No leemos de la...