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Redacta Textos Personales

Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aquí y del ahora; así como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias íntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situación comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablaren forma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en orden situaciones de la vida diaria. Entre los textos personales existen los diarios, las memorias, las autobiografías, los cuadernos de viaje, las cartas, los mensajes electrónicos, las agendas, las bitácoras y las notas de clase entre otras.

Objeto de aprendizaje: Características externas e internas de los textos personalesCARACTERÍSTICAS EXTERNAS
Esquema de presentación
A simple vista y por su estructura nos permite distinguir si se trata de un apunte, carta, etc. Y saber si van dirigidos a otra persona o si son de uso propio.

Organización de contenidos
Es muy variable dependiendo del tipo de texto de que se trate






CARACTERÍSTICAS INTERNAS
Subjetividad
Refleja la manera de pensar y sentirdel emisor.

Léxico coloquial
Es cotidiano y predominan las connotaciones.

Sintaxis
Simple, sencilla, a veces rompe con la estructura gramatical.

Contexto
Determinado por el lugar donde se ubica el mensaje, y el ambiente cultural del emisor.

Modo discursivo
Puede ser enunciativo, interrogativo, exclamativo, imperativo, etc.

Prototipo textual
Narrativo, descriptivo,argumentativo, expositivo y diálogo.





ACTIVIDAD: Identifica en el texto las características externas e internas (En Clase).
Fragmentos del Diario de Ana Frank
20 de junio de 1942

Mi padre tenía ya treinta y seis años cuando se casó con mi madre, que tenía veinticinco. Mi hermana Margot nació en 1926, en Frankfort del Meno. Y yo el 12 de junio de 1929. Siendo judíos cien por ciento, emigramos aHolanda en 1933, donde mi padre fue nombrado director de la Travis N.V., firma asociada con Kolen & Cía., de Amsterdam. El mismo edificio albergaba a las sociedades, de las que mi padre era accionista. Desde luego, la vida no estaba exenta de emociones para nosotros, pues el resto de nuestra familia se hallaba todavía defendiéndose de las medidas hitleristas contra los judíos. A raíz de laspersecuciones de 1938, mis dos tíos maternos huyeron y llegaron sanos y salvos a los Estados Unidos. Mi abuela, entonces de setenta y tres años se reunió con nosotros. Después de 1940 nuestra buena época iba a terminar rápidamente: ante todo la guerra, la capitulación, y la invasión de los alemanes llevándonos a la miseria. Disposición tras disposición contra los judíos. Los judíos eran obligados allevar la estrella, a ceder sus bicicletas. Prohibición de los judíos de subir a un tranvía, de conducir un coche. Obligación para los judíos de hacer sus compras exclusivamente en los establecimientos marcados con el letrero de "negocio judío", y de quince a diecisiete horas solamente. Prohibición para los judíos de salir después de las ocho de la noche, ni siquiera a sus jardines, o aún depermanecer en casa de sus amigos. Prohibición para los judíos de ejercitarse en todo deporte público: prohibido el acceso a la piscina, a la cancha de tenis y de hockey o a otros lugares de entrenamiento. Prohibición para los judíos de frecuentar a los cristianos. Obligación para los judíos de ir a escuelas judías, y muchas otras restricciones semejantes.



Clasifica Textos personalesDESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Clasifica textos personales
Compara los diferentes tipos de textos según el propósito comunicativo
Redacta textos históricos, familiares y escolares de manera correcta

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Valora el pensamiento lógico en el proceso...