Lectura

INTRODUCCIÓN.
El presente ensayo académico, estudia el proceso del fomento de la lectura en un grupo de quinto grado de educación primaria enfocado a la lectura ya que, en la escuela primaria se ha descuidado y a puesto arriba de esta, otras actividades que deberían partir de la correcta comprensión de la lectura y al no hacerlo están incurriendo en una falla muy grave ya que se le empiezaa exigir al niño que realice actividades sin tener plena comprensión de la lectura esto se hace con el objetivo de obtener niños que adquieran el hábito de la lectura.
Se busca con el fomento de la lectura utilizarlo como un puente para mejorar las actividades que se realizan en el aula, teniendo alumnos capaces de adquirir un pensamiento crítico, comprensivo y reflexivo ayudándolos aconseguir un optimo aprovechamiento en sus estudios ya que, no solo lo utilizará en la materia de español si no, en todas las materias.
El leer no es solo observar el texto en sus diferentes magnitudes y tratar de decodificarlo sino entender la esencia de lo que esta frente a nuestros ojos, dar una interpretación y tratar de entender lo que el texto nos quiere decir como fin primordial que debeperseguir la lectura de textos escritos, comprender y reflexionar lo leído.
En el primer capitulo se explica, las características principales de la institución, donde realicé mis prácticas docentes, así como la organización y las funciones del personal educativo, la población que atiende la escuela y los distintos ambientes que rodean al plantel.
En el capitulo segundo se darárespuesta a las preguntas centrales del tema con la ayuda de algunos autores como Isabel Solé entre otros.
En el capitulo tercero se abordara información acerca de las experiencias vividas a lo largo del último año de mi carrera y los aportes en las prácticas en mi labor como docente con un grupo de quinto año en la Escuela Primaria María de Jesús de la Rosa “Coronela”.
En el capitulo cuarto seexpondrán algunas estrategias metodologicas que se utilizaron con la finalidad de ayudar a los niños a mejorar su capacidad y comprensión lectora en el grupo de quinto grado.
Por último se dará a conocer algunas conclusiones generales del trabajo realizado en este documento como parte de mi formación como docente.
Este ensayo académico tiene como finalidad, ser útil para maestros,estudiantes y ciudadanos, que deseen que sus alumnos, hijos, amigos ó uno mismo adquirir la práctica y costumbre de la lectura para el desarrollo, comprensión y adquisición de habilidades en la lectura.


CAPITULO I
INFORMACIÓN GENERAL.
1. TEMA DE ESTUDIO.
En este documento se abordara la problemática que existe para el fomento de la lectura en un grupo de quinto grado, las dificultadesque presentan algunos niños para una buena lectura y una mejor comprensión de lo que están leyendo, los problemas que enfrenta el maestro para la enseñanza y práctica de la lectura y algunas estrategias que puedan ayudar al niño ha adquirir la lectura como un habito de uso personal.

1.1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA
Si bien sabemos la lectura en la educación primaria es base para la enseñanza delas demás asignaturas que el alumno aborda a lo largo de su educación en la escuela primaria, es importante que el pupilo adquiera este habito de la lectura como una forma de aprendizaje y uso personal para el desarrollo de sus capacidades cognitivas, ya que si se desarrolla en el niño la lectura por gusto propio y no por imposición; el alumno podrá manejar conceptos y métodos de aprendizaje parasu propio beneficio sin que el maestro tenga que ser la única fuente de enseñanza para el alumno.




1.1.2. LÍNEA TEMÁTICA EXPERIMENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA.
Se eligió esta línea temática por la razón de que es importante que el alumno tenga bien cimentado la lectura como fuente de todo tipo de aprendizaje y que es útil para los demás grados escolares; aunque ya esta por...