Lectura
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2014
LA LECTURA
La lectura entre otros modos de caracterización puede definirse como un proceso de reconocimiento, de integración y construcción de formas e ideas.
La teoría de los esquemas(Bransford y Johson) explica que el lector construye o recurre a un esquema que le permite integrar las informaciones textuales, dentro del marco de coherencia de distintos saberes que se actúan.
LA LECTURAES UNA HABILIDAD QUE INTEGRA SABERES DIVERSOS.
El dominio de las habilidades de la lectura no concluye en el aprendizaje mecánico ni en la comprensión literaria; éstos son sólo aspectos básicos einiciales.
DESCODIFICAR, COMPRENDER, INTERPRETAR.
La lectura se asocia con varias acepciones, descodificación, información, evasión, critica, etc., que en realidad, remiten a distintos aspectosdel mismo proceso de lectura y cuyo contenido semántico es tangencial y restrictivo respecto al marco conceptual tal y como aquí lo entendemos.
La interpretación es un efecto de la lectura,resultante de la peculiar articulación de los componentes de la comunicación con el texto literario, en el que se asigna al lector un papel activo y personalizado.
EL RETO DE LA LECTURA
¿Qué es leer? Leeres un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetos que guían su lectura. Esto puede ser: evadirse llenar un tiempo de ocio ydisfrutar; buscar información concreta, seguir una pauta o instrucciones para realizar determinada actividad, etc.
Dos personas pueden estar leyendo el mismo texto y sacar diferente informaciónmovidos por objetos diferentes.
Cuando se desconoce el significado de algunas palabras no entendemos lo que leemos. El proceso de lectura debe asegurar que, el lector comprenda el texto y que puede irconstruyendo una idea de su contenido.
Leer y escribir aparecen como objetos prioritarios de la educación primaria.
Podemos afirmar que cuando un lector compréndelo que lee, esta aprendiendo, en...
La lectura entre otros modos de caracterización puede definirse como un proceso de reconocimiento, de integración y construcción de formas e ideas.
La teoría de los esquemas(Bransford y Johson) explica que el lector construye o recurre a un esquema que le permite integrar las informaciones textuales, dentro del marco de coherencia de distintos saberes que se actúan.
LA LECTURAES UNA HABILIDAD QUE INTEGRA SABERES DIVERSOS.
El dominio de las habilidades de la lectura no concluye en el aprendizaje mecánico ni en la comprensión literaria; éstos son sólo aspectos básicos einiciales.
DESCODIFICAR, COMPRENDER, INTERPRETAR.
La lectura se asocia con varias acepciones, descodificación, información, evasión, critica, etc., que en realidad, remiten a distintos aspectosdel mismo proceso de lectura y cuyo contenido semántico es tangencial y restrictivo respecto al marco conceptual tal y como aquí lo entendemos.
La interpretación es un efecto de la lectura,resultante de la peculiar articulación de los componentes de la comunicación con el texto literario, en el que se asigna al lector un papel activo y personalizado.
EL RETO DE LA LECTURA
¿Qué es leer? Leeres un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetos que guían su lectura. Esto puede ser: evadirse llenar un tiempo de ocio ydisfrutar; buscar información concreta, seguir una pauta o instrucciones para realizar determinada actividad, etc.
Dos personas pueden estar leyendo el mismo texto y sacar diferente informaciónmovidos por objetos diferentes.
Cuando se desconoce el significado de algunas palabras no entendemos lo que leemos. El proceso de lectura debe asegurar que, el lector comprenda el texto y que puede irconstruyendo una idea de su contenido.
Leer y escribir aparecen como objetos prioritarios de la educación primaria.
Podemos afirmar que cuando un lector compréndelo que lee, esta aprendiendo, en...
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