lectura

Centro Territorial de Innovación y Formación MADRID CAPITAL
Curso: Didáctica de la Lengua: aula creativa y lectura comprensiva
Asesor: José Nieto Maestre
Ponente: José Quintanal Díaz

El domador de monstruos
Curso:

2º E.P.

Autora:

Clotilde Jiménez Jiménez

Duración:

4 sesiones de una hora.

✏ TEXTO SELECCIONADO:
El texto elegido para la realización de la presente unidaddidáctica es “El domador de
monstruos”, un cuento de la editorial S.M. (Colección Barco de Vapor, serie blanca). La
autora es Ana María Machado y está ilustrado por Maria Luisa Torcida. He elegido este
texto por varias razones:
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Los cuentos constituyen un vehículo excelente para atraer a los niñ@s al mundo de
la palabra oral y/o escrita de una manera lúdica y placentera. A través de ellos,los
niños desarrollan la fantasía, la ilusión, la magia, la creatividad… Exteriorizan y
canalizan sus emociones identificándose con los personajes que aparecen, aprenden
los valores y normas de la sociedad en la que están inmersos, desarrollan
habilidades lingüísticas que van a necesitar a lo largo de toda su vida… Pero, sobre
todo, con ellos los niños disfrutan y se divierten.

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Este esun cuento que trata sobre el miedo a la oscuridad y cómo enfrentarse a él.
Por mi experiencia a lo largo de los años, he constatado que a los niños más
pequeños les atrae especialmente todo lo relacionado con el miedo porque éste es
un tema muy cercano a ellos: sienten miedo a la oscuridad, a los monstruos, a las
pesadillas, a los animales salvajes, a los “hombres malos” y en general, a todolo
desconocido: ruidos, bosques, casas abandonadas… El miedo es algo que en
ocasiones les desborda porque no son capaces de controlarlo y a menudo lo “sufren”
en silencio, sin atreverse a confesarlo porque temen ser ridiculizados por los
otros… Personalmente creo que se sienten reconfortados cuando se ven reflejados
en los cuentos y se pueden identificar con los personajes de esas historiasque
están pasando por las mismas vicisitudes que ellos...

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Porque también a mí me gustan los cuentos: disfruto con ellos y me encanta
compartirlos con mis alumnos…

Curso: Didáctica de la Lengua: aula creativa y lectura comprensiva (©J.Quintanal)

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PROGRAMACIÓN
1.

JUSTIFICACIÓN

Esta unidad didáctica está dirigida al 2ºcurso del primer ciclo de Educación Primaria y se llevaráa
cabo con todo el grupo de clase, alternándose actividades individuales con otras en pequeño grupo y/o
en gran grupo, en función de los objetivos perseguidos en cada momento. Está centrada el área de
lengua castellana y literatura.
En principio, la programación se ha estructurado en torno a 4 sesiones de trabajo, de una hora de
duración (1 por semana), aunque este plan inicial puedemodificarse en función del propio desarrollo del
proyecto y de los intereses que manifiesten los niños.
El colegio donde imparto mis clases está situado en un barrio de clase media (Moratalaz) y está
ubicado en una zona bastante céntrica, acogiendo a una población escolar que no presenta problemas
significativos en ningún aspecto (ni familiar, ni laboral, ni económico…) Comparativamente con otroscentros, el porcentaje de alumnos escolarizados de otras etnias o nacionalidades es bastante bajo. Es un
colegio de línea tres.
Estas variables aparecen reflejadas en el grupo de aula: es un grupo bien estructurado (llevan juntos
5 cursos), que no presenta ningún problema de comportamiento ni de relación entre ellos. Como en
todos los grupos, hay diferentes ritmos de aprendizaje, pero el grupocomo tal responde positivamente
a las propuestas escolares. La relación con las familias es buena y fluida. Hay un interés claro y
manifiesto de los padres por la educación de sus hijos y, en líneas generales, colaboran con la escuela en
todo lo que se les pide. Destacar que, quizás en comparación con los otros dos segundos, es un grupo
más “aniñado” y juguetón…
El grupo está formado por 22...