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International Symposium on Early Mathematics/Symposium Internacional sobre Matemática Temprana Cadiz-Spain, 5-6 May 2006 Grupo de Investigación HUM-634 Departamento de Psicología

APRENDER MATEMÁTICAS EN LA INFANCIA Libro de actas del Symposium Internacional sobre Matemática Temprana J.I. Navarro & M. Aguilar (Eds.) Publicado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz, Grupode Investigación HUM-634

Learning maths in childhood Proceedings of International Symposium on Early Mathematics Published by Department of Psychology. University of Cadiz (Spain) Research Group HUM-634 Cadiz-Spain, 5-6 May 2006

ISBN: 84-608-0452-6
Nota: Este trabajo ha sido parcialmente financiado por los proyectos de investigación BSO2003-04188 y SEJ2005-06881 del MEC.

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ENTIDADES COLABORADORAS Facultad de Ciencias de la Educación Vicerrectorado de Investigación Consejo Social Departamento de Psicología de la UCA Vicerrectorado de Extensión Universitaria Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud Dirección General de Tecnología de la Información y Comunicaciones.

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Internacional sobre Matemática Temprana Cadiz-Spain, 5-6 May 2006 Grupo de Investigación HUM-634 Departamento de Psicología

CONFERENCIANTESINVITADOS/KEY SPEAKERS Dr. Terezinha Nunes Department of Educational Studies, University of Oxford (UK). Children’s reasoning and mathematical achievement. El razonamiento del niño y sus logros en matemáticas. Dr. Manuel Aguilar Departamento de Psicología. Universidad de Cádiz. (España) Prevenir las dificultades de aprendizaje en matemáticas. Dr. Johannes Van Luit Department of Special Education. UtrechtUniversity. (Netherlands) The development of early numeracy in children with special mathematical needs. Desarrollo temprano del número en niños con necesidades educativas especiales en matemáticas. Dr. Jose Orrantia Departamento de Psicología. Universidad de Salamanca. (España) Aprender matemática a temprana edad. La resolución de problemas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lasmatemáticas Dr. Carol Aubrey Institute of Education at the University of Warwick. Childhood Research Unit (UK). Low-achieving children in mathematics in the context of the English National Numeracy Project. Los niños con bajo rendimiento en matemáticas en el contexto del proyecto británico sobre el aprendizaje del número.

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International Symposium on Early Mathematics/Symposium Internacional sobre Matemática Temprana. Cadiz-Spain, 5-6 Mayo 2006. Grupo de Investigación HUM-634. Departamento de Psicología PROGRAMA/Symposium Schedule
VIERNES/FRIDAY 5 16.00-17.00 17.00 17.30-19.00 Entrega de Documentación/Registration Acto de inauguración/Opening session Dr. Terezinha Nunes Department of EducationalStudies, University of Oxford (UK). Children’s reasoning and mathematical achievement. El razonamiento del niño y sus logros en matemáticas. Discusión/discussion SESIÓN COMUNICACIONES / Individual paper session (I) Investigación acción en una práctica educativa: Taller de juego y matemáticas en el ciclo inicial de primaria. Edo, Mercè y Deulofeu, Jordi Progression In Early Number. Kathleen Hart Childrenand early mathematics towards social and emotional mathematics. Päivi Perkkilä, & Eila Aarnos Early numeracy and dimensions of teaching-learning processes. A comparative case study of maths lessons for six-year-old children in three European samples. Hiltunen, Teija, El conocimiento lógico-matemático en Educación Infantil y su relación con el aprendizaje de la lectura en 1º de Primaria. Jaime...