Leer y jugar aprendiendo
Páginas: 31 (7599 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2012
PRESENTACION
Este trabajo fue elaborado para apoyar el proceso de adquisición y construcción de la lengua escrita del niño, tiene como fundamento el hecho de que el sistema de escritura es concebido por el niño como un sistema de representación de significados y no como un código de transcripción de grafías en sonido. Esta situación nos hace reflexionar en que los problemas que enfrentan losniños son de tipo cognitivo y no simplemente perceptivo-motrices. De esta manera la lectura y la escritura son actos inteligentes y no mecánicos, es decir de repetición. Estamos convencidos de que el método no puede crear conocimientos, solo los repite sin sentido favoreciendo el aumento de alfabetos funcionales. Las fichas elaboradas están fundamentadas en el enfoque comunicativo y funcional delespañol que a su vez, respeta los momentos evolutivos del niño. Son producto de la experiencia y conocimiento adquiridos en los talleres realizados en el sector, incorpora las sugerencias de los maestros de grupo, de equipos técnicos pedagógicos dirigidos por diversos autores y se apega a los materiales de la S.E.P.
Esperamos que sean de utilidad para los maestros del primer ciclo, y que loseducadores de preescolar puedan adaptar las sugerencias en su nivel, siempre respetando los momentos evolutivos de los niños.
Las sugerencias no siguen un orden riguroso, cada maestro hará un análisis de su perfil grupal y las adaptará a esas características finalmente, este trabajo podrá enriquecerse con las aportaciones y creatividad de todos los que participamos en la formación de comunidades delectores y escritores.
CONTENIDO
1. CARTOPALABRAS
2. EL SOMBRERO MAGICO
3. LAS FRUTAS
4. COMPLETANDO PALABRAS
5. JUGANDO A LOS DADOS TRAVIESOS
6. CAJA MISTERIOSA
7. JUEGO DE LOTERIA
8. MEMORAMA
9. MANITAS CALIENTES
10. ALTO O STOP
11. ARRIBA Y ABAJO
12. EL PLANETARIO
13. PALABRAS ENCADENADAS
14. VEO, VEO
15. CANICAS SILABICAS
16. CORCHOLATAS SILABICAS
17. PASEANDO EN ELZOOLOGICO
18. LA PECERA
19. PLATOS SILABICOS
20. RELOJ SILABICO
21. BUZON SILABICO
22. EL RATON LOCO
23. EL ARBOL SABIO
24. HACIENDO PALABRAS
25. LA PERINOLA 26. EL CAMION CARGADO DE SILABAS
27. CASILLERO DE HUEVOS
28. JUEGO DE LAS CANICAS
29. RULETA
30. JUGANDO A LOS TAZOS
31. SOPA DE LETRAS CON IMAGEN
32. EL COCTEL DE RIMAS
33. EL JUEGO DE LAS LETRAS
34. MARIANITO EL CARACOLITO35. EL ABANICO
36. LA ALFOMBRA MAGICA
37. LOS MEDALLONES
38. LA COMPUTADORA
39. JUGANDO CON LA RULETA DE ANIMALES
40. JUGANDO AL DOMINO IMAGEN TEXTO
41. PALABRAS QUE AUMENTAN EN LETRAS
42. TABLERO ALFABETICO
43. JUGANDO CON CIRCULOS Y LETRAS
44. EL BOLICHE
45. EL MEMORION
46. COCINANDO UNA SOPA DE LETRAS
47. JUGANDO CON LAS PALABRAS
48. LA ORACION SORPRESA
49. ESCRIBIENDO TEXTOSDIVERTIDOS
50. PALITOS ALFABETICOS
CARTOPALABRAS
PROPOSITO: Que los niños construyan palabras con el alfabeto móvil para analizarlas reflexivamente.
MATERIAL: Cartón de 27 x 40 cm, fajillas de 0.5cm para dividir en espacios al tamaño de las letras móviles.
DESARROLLO: • Después de haber realizado una audición de lectura o de alguna lectura de interés para los niños, seleccionar cinco palabras yanalizarlas reflexivamente proporcionar a cada niño o en equipo suficientes letras móviles para que las formen en el cartopalabras.
• Escribirlas en el cuaderno en forma de lista.
• Construir una oración, analizarla y escribirla en el cuaderno.
• Para el segundo grado es recomendable utilizar un espacio para letra script y otro para letra cursiva.
• Las letras móviles pueden almacenarse en unenvase de refresco o en un bote de desecho.
A r r o z
P a c o
G u s a n o
g
u
s
a
n
o
EL SOMBRERO MAGICO
PROPOSITO: Ayudar a los niños a anticipar y realizar inferencias completando palabras.
MATERIAL: Un sombrero de mago hecho de cartón, tarjetas o juguetes.
DESARROLLO: • Presentar al grupo un sombrero de mago y explicarles que tendrán que adivinar que objetos...
Este trabajo fue elaborado para apoyar el proceso de adquisición y construcción de la lengua escrita del niño, tiene como fundamento el hecho de que el sistema de escritura es concebido por el niño como un sistema de representación de significados y no como un código de transcripción de grafías en sonido. Esta situación nos hace reflexionar en que los problemas que enfrentan losniños son de tipo cognitivo y no simplemente perceptivo-motrices. De esta manera la lectura y la escritura son actos inteligentes y no mecánicos, es decir de repetición. Estamos convencidos de que el método no puede crear conocimientos, solo los repite sin sentido favoreciendo el aumento de alfabetos funcionales. Las fichas elaboradas están fundamentadas en el enfoque comunicativo y funcional delespañol que a su vez, respeta los momentos evolutivos del niño. Son producto de la experiencia y conocimiento adquiridos en los talleres realizados en el sector, incorpora las sugerencias de los maestros de grupo, de equipos técnicos pedagógicos dirigidos por diversos autores y se apega a los materiales de la S.E.P.
Esperamos que sean de utilidad para los maestros del primer ciclo, y que loseducadores de preescolar puedan adaptar las sugerencias en su nivel, siempre respetando los momentos evolutivos de los niños.
Las sugerencias no siguen un orden riguroso, cada maestro hará un análisis de su perfil grupal y las adaptará a esas características finalmente, este trabajo podrá enriquecerse con las aportaciones y creatividad de todos los que participamos en la formación de comunidades delectores y escritores.
CONTENIDO
1. CARTOPALABRAS
2. EL SOMBRERO MAGICO
3. LAS FRUTAS
4. COMPLETANDO PALABRAS
5. JUGANDO A LOS DADOS TRAVIESOS
6. CAJA MISTERIOSA
7. JUEGO DE LOTERIA
8. MEMORAMA
9. MANITAS CALIENTES
10. ALTO O STOP
11. ARRIBA Y ABAJO
12. EL PLANETARIO
13. PALABRAS ENCADENADAS
14. VEO, VEO
15. CANICAS SILABICAS
16. CORCHOLATAS SILABICAS
17. PASEANDO EN ELZOOLOGICO
18. LA PECERA
19. PLATOS SILABICOS
20. RELOJ SILABICO
21. BUZON SILABICO
22. EL RATON LOCO
23. EL ARBOL SABIO
24. HACIENDO PALABRAS
25. LA PERINOLA 26. EL CAMION CARGADO DE SILABAS
27. CASILLERO DE HUEVOS
28. JUEGO DE LAS CANICAS
29. RULETA
30. JUGANDO A LOS TAZOS
31. SOPA DE LETRAS CON IMAGEN
32. EL COCTEL DE RIMAS
33. EL JUEGO DE LAS LETRAS
34. MARIANITO EL CARACOLITO35. EL ABANICO
36. LA ALFOMBRA MAGICA
37. LOS MEDALLONES
38. LA COMPUTADORA
39. JUGANDO CON LA RULETA DE ANIMALES
40. JUGANDO AL DOMINO IMAGEN TEXTO
41. PALABRAS QUE AUMENTAN EN LETRAS
42. TABLERO ALFABETICO
43. JUGANDO CON CIRCULOS Y LETRAS
44. EL BOLICHE
45. EL MEMORION
46. COCINANDO UNA SOPA DE LETRAS
47. JUGANDO CON LAS PALABRAS
48. LA ORACION SORPRESA
49. ESCRIBIENDO TEXTOSDIVERTIDOS
50. PALITOS ALFABETICOS
CARTOPALABRAS
PROPOSITO: Que los niños construyan palabras con el alfabeto móvil para analizarlas reflexivamente.
MATERIAL: Cartón de 27 x 40 cm, fajillas de 0.5cm para dividir en espacios al tamaño de las letras móviles.
DESARROLLO: • Después de haber realizado una audición de lectura o de alguna lectura de interés para los niños, seleccionar cinco palabras yanalizarlas reflexivamente proporcionar a cada niño o en equipo suficientes letras móviles para que las formen en el cartopalabras.
• Escribirlas en el cuaderno en forma de lista.
• Construir una oración, analizarla y escribirla en el cuaderno.
• Para el segundo grado es recomendable utilizar un espacio para letra script y otro para letra cursiva.
• Las letras móviles pueden almacenarse en unenvase de refresco o en un bote de desecho.
A r r o z
P a c o
G u s a n o
g
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a
n
o
EL SOMBRERO MAGICO
PROPOSITO: Ayudar a los niños a anticipar y realizar inferencias completando palabras.
MATERIAL: Un sombrero de mago hecho de cartón, tarjetas o juguetes.
DESARROLLO: • Presentar al grupo un sombrero de mago y explicarles que tendrán que adivinar que objetos...
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