Lengua escrita

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  • Publicado : 11 de enero de 2010
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LENGUA ESCRITA

CONTENIDOS
CENTRALES ¿Qué se espera de los niños al terminar la educación primaria? ¿Cómo se van haciendo complejos el aprendizaje? ¿Cuál es el uso de la lengua escrita entre los distintos grados de primaria?
TERCER GRADO • Lea en voz alta diversos textos.
• Redacte oraciones y textos incluyendo palabras que lleven R y rr.
• Redacte textos en los que use coma.
•Identifique todos los datos de una carta.
• Use los signos de interrogación y de admiración en oraciones y textos.
• Use palabras que incluyan las silabas ca, co, cu, que qui, en la redacción de los textos.
• Redacte e intercambie mensajes.
• Lea y redacte instructivos sencillos, con fines diversos.
• Conozca y utilice el diccionario.
• Identifique las partes de un libro.
• Identifique diversosmedios y formas de comunicación visual.
• Elabore resúmenes de textos.
• Conozca diversos usos del orden alfabético.
• Incluya palabras con las grafías v y b en la redacción de oraciones y textos.
• Maneje adecuadamente la división silábica en la producción de textos.
• Identifique las partes principales de un periódico impreso y de un periódico mural.
• Identifique y elabore fichasbibliográficas elementales con autor y titulo.
• Use palabras que incluyan ga, go, gu, gue, gui, güe y güi en la redacción de textos.
• Aprenda a buscar información en libros de consulta. • Lectura en voz alta de textos propios, de los compañeros y tomados de los libros.
• Elaboración de resúmenes de textos.
• Intercambio de mensajes escritos por los alumnos.
• Datos de identificación de una carta:destinatario y remitente.
• Conocimiento de diversos usos del orden alfabético.
• Conocimiento de la utilidad del diccionario y su uso.
• Identificación de las partes de un libro.
• Identificación de las partes principales de un periódico.
• Búsqueda de información en libros de consulta.
• Elaboración de fichas bibliografías elementales (Con autor y título).
• Lectura de instructivos simples.
•Manejo de la división silábica.
• Uso de la s letras “R”, “r” y “rr”. En tercer grado se puede apreciar que los contenidos se van haciendo más complejos conforme avanzan los bloques por ejemplo: en el primer bloque se pretende que los alumnos intercambien mensajes escritos por ellos mismos. Y en bloques posteriores se comienza con el conocimiento de la utilidad del diccionario y suuso. Además de que comienzan con la identificación de las partes de un libro.
Escritura
Intercambio de mensajes recritos por los alumnos.
Redacción de descripciones y narraciones con tema libre o determinado por el grupo.
Lectura
Comprensión y seguimiento de instrucciones para realizar diversas actividades: armar un objeto, jugar, hacer un experimento.
Identificación de diferentes tipos detextos usados en la escuela y en la calle: letreros, listas, noticias, mensajes, avisos, anuncios.
Técnicas de estudio
Elaboración de un diccionario personal con las definiciones escritas por los alumnos. Enriquecimiento continúo del mismo.
Biblioteca
Clasificación de los libros y materiales del Rincón de Lectura o biblioteca del aula y elaboración de las correspondientes fichasbibliografícas.
CUARTO GRADO • Reconozca y use fuentes comunes de información escrita.
• Identifique los tipos fundamentales y los objetivos comunicativos de cada uno
• Maneje e identifique las partes que integran el diccionario
• Redacte instrucciones
• Redacte textos utilizando el punto y aparte, el punto final y la coma
• Use los signos de admiración al redactar
• Use signos de interrogación entextos propios.
• Elabore resúmenes sobre temas vistos en otras asignaturas, localizando las ideas centrales de un texto.
• Use la lengua escrita en la comunicación a distancia: la carta y el telegrama.
• Redacte textos usando palabras con las letras R, r y rr.
• Redacte textos usando palabras con las silabas ca, co, cu, que, qui.
• Reconozca y use diversas fuentes escritas de información.
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