lengua yliteratura

Lengua y Literatura

AUTORIDADES

Telémaco Talavera, Presidente C.N.U.
Miriam Soledad Raudez, Ministra de Educación.
José Treminio, Viceministro de Educación.
Octavio Guevara Villavicencio, Rector UNAN-León
Elmer Cisneros, Rector UNAN-Managua.

COORDINACIÓN GENERAL

Alejandro Genet
María Elsa Guillén Lezama

AUTORES

Maribel del Socorro Cortés Ruiz, MINED.
Janerys IbethMercado Rojas, MINED.
María Antonieta Esquivel Rugama, UNAN-León
Yamileth de los Angeles Sandoval Ramos, UNAN-León
Roberto Aguilar Leal, UNAN-Managua
Ricardo Álvarez, UNAN-Managua

PRESENTACIÓN

Estimadas y estimados estudiantes:
El Consejo Nacional de Universidades a través de la UNAN-León y UNAN-Managua y el
Ministerio de Educación, en correspondencia con las Políticas Educativas de nuestroGobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, en el contexto de la Revolución
Participativa de la Educación, consecuente con el Modelo de Calidad, la calidad
educativa de la juventud nicaragüense que egresa de la Educación Secundaria y con la
firme convicción de que la Educación es un derecho humano fundamental, irrenunciable e
irreemplazable de la persona, se ha dado a la misión de buscarrespuestas significativas que
contribuyan a superar las brechas y avanzar en la calidad de la educación; así, ha creado
con la experiencia de docentes nicaragüenses, la Guía de Autoestudio de Lengua y
Literatura y Español para estudiantes de Quinto año de Educación Secundaria la que incluye
contenidos fundamentales de nivelación y reforzamiento.
Los contenidos y las actividades que se proponenen la guía, pretenden reforzar cada una
de las habilidades básicas (lee, escribe, escucha, habla) y las competencias (comunicativa,
lingüística, pragmática, literaria, semántica, textual) que sus docentes van formando durante
el desarrollo de este Curso de Reforzamiento Solidario.
La finalidad de la guía, es que las y los estudiantes de forma independiente con la
facilitación docentedesarrollen las distintas actividades que se proponen, las cuales
contribuirán al desarrollo del pensamiento reflexivo, de las capacidades, habilidades y
destrezas para elevar la calidad de la comprensión lectora y los elementos de expresión
lingüística (Gramática, ortografía y redacción); de igual forma le dotará de las herramientas
necesarias para mejorar su rendimiento académico y los resultadosdel examen de admisión
a la educación superior.
Se espera que ustedes, estimadas y estimados estudiantes, con su entusiasmo, creatividad,
dedicación y esfuerzo, apliquen y resuelvan los diferentes ejercicios propuestos en la Guía,
contribuyendo de esta manera, a hacer realidad el sueño de construir una Nicaragua más
próspera y digna, con ciudadanos mejor educados y formados en conocimientos,principios
y valores.

Ing. Telémaco Talavera
Presidente del CNU

Miriam Soledad Raudez
Ministra de Educación

INDICE

Orientaciones para el uso adecuado de la Guía de Autoestudio
Comprensión lectora
¿Qué es leer?
Procedimientos de Comprensión Lectora
Niveles de la lectura
Elementos del proceso de Comprensión lectora
El párrafo
Ejercicio de lectura
Procesos de la lecturaEnriquecimiento y ampliación del vocabulario
Ejercicios para fortalecer las habilidades de comprensión lectora,
Enriquecimiento del vocabulario y ortografía (una motivación para la creación)
Modelos de Currículum
Textos expositivos y argumentativos
Términos griegos y latinos
Voces y expresiones del habla popular nicaragüense
Uso de la H
Uso de la LL
Uso de Y
Ortografía acentual: Reglagenerales y Acento diacrítico
Oración Compuesta
El Adverbio
Ortografía puntual
Técnica y estrategias de estudio
Ejercicios vocabulario (Base – contexto; denotativo – connotatvo)
Formas no personales del verbo
Bibliografía
Anexos

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ORIENTACIONES PARA EL USO ADECUADO DE...