Lengua y literatura

Modalidad Semiescolar del Sistema de Bachillerato Del Gobierno del D.F.

Neoclasiscismo

Romanticismo

Realismo

Modernismo

Lengua y Literatura

lieterauMatem
Víctor, Sánchez Sánchez Rocío y Godínez Pazos Jesús

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Autores: Aguilar Esquivel Consuelo, Castillo Porras Mary Carmen, Sandoval Ayala

Índice
Introducción Diagnóstico TEMA I El Neoclasicismo 1.1 Fábulas 1.2 Molière1.3 La novela didáctica TEMA II Romanticismo 2.1 Espronceda 2.2. Maupassant 2.3 Bécquer 2.4 Nerval TEMA III Realismo y naturalismo 3.1 Chéjov 3.2 Tolstoi 3.3 Balzac TEMA IV Modernismo 4.1 Rubén Darío (Texto 1) 4.1 Rubén Darío (Texto 2) 4.3 Decadentismo mexicano Evaluación Documento : Cómo delimitar, investigar y redactar una monografía

Página 3 4 5 5 14 21 25 25 41 52 64 75 75 83 90 97 97 104114 119 122

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Introducción
Te ofrecemos este material de apoyo para dar continuidad al trabajo que hiciste en Lengua y Literatura I y II. En estas páginas encontrarás una serie de lecturas y ejercicios que tienen como objetivo que desarrolles, aún más, tus habilidades de lectura y escritura. Partiendo de la historia de la literatura, como un elemento guía, te adentrarás en el conocimientodel Neoclacisismo, el Romanticismo, el Realismo y el Modernismo, corrientes que han sido determinantes para el conocimiento de esta disciplina. Asimismo, encontrarás al final del manual un apartado sobre cómo delimitar, investigar y redactar una monografía.

Es recomendable que leas detenidamente el material para que te familiarices con él. Anexamos un pequeño glosario de términos después de cadatexto, que te ayudará en la comprensión de los mismos; sin embargo, es conveniente que la lectura la acompañes de un buen diccionario, sugerimos que hagas dos por cada texto; la primera te serviría de exploración, en ella encontrarás palabras desconocidas y te pondrás en contacto con algunas ideas relevantes. Una segunda lectura te

permitirá un acercamiento significativo, entonces subraya lostérminos que consideres clave y haz anotaciones sobre lo que más te haya llamado la atención. Recuerda que el material es tuyo y de ti depende darle un uso adecuado.

En esta época llena de avances tecnológicos e informáticos, se vuelve una actividad importante saber seleccionar los textos de nuestro interés. Aun cuando el curso es de Literatura, no podemos eludir que existe una gran cantidad deinformación en periódicos, revistas, televisión, cine, radio, páginas de internet, etc. La lectura se vuelve un ejercicio en el que además integramos nuestra capacidad para seleccionar lo que nos llama la atención del tema, la manera en que se plantea y las palabras mismas que utiliza el autor. Insistimos en el hecho de que nuestra selección de textos pretende orientar tus pasos en la asignatura deLengua y Literatura 3. La invitación queda abierta para que busques otros más por tu cuenta.

Tus habilidades como estudiante, que básicamente tienen que ver con leer, escribir, escuchar y hablar, son las mismas que utilizas todos los días para comunicarte con los demás. El seguir practicándolas te facilitará la manera de relacionarte dentro de la escuela, en tu casa, en el trabajo, si es queya tienes, y en los demás ámbitos de tu vida personal.

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¡Bienvenido a Lengua y Literatura 3! Diagnóstico

Comencemos con un examen diagnóstico, el cual hará tu asesor(a) en clase. Dicho examen sirve para saber dónde te quedaste en desarrollo de tus habilidades en esta materia. No te preocupes, no vas a ser calificado y el resultado de este examen no afectará en tu aprovechamiento a lolargo del curso; es, simplemente, una guía para que tu asesor(a) conozca qué necesidades tienes, qué has aprendido hasta ahora y qué te falta desarrollar.

Este semestre vas a aprender a redactar una monografía; se trata de un texto más o menos amplio (entre 12 y 25 cuartillas), sobre un tema que te interese, de preferencia literario. Contiene una introducción, capítulos y subcapítulos,...