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El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad

LENGUA EN LA CULTURA Y CULTURA EN
LA LENGUA: LA PUBLICIDAD COMO
HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA CLASE
DE E/LE
Sara Robles Ávila

1. Introducción
Además de los conceptos prototípicos implícitos en los seres humanos
que corresponden a los llamados universales semánticos y que cada lengua
dota de expresión lingüística concreta,existen en las distintas culturas formas
de actuación propias; nos referimos a costumbres, hábitos, tradiciones, gestos,
etc. Precisamente estos significados y sus correspondientes significantes
lingüísticos que son compartidos por una colectividad son los que provocan
malentendidos, equívocos, sorpresa o incluso ira cuando un miembro de otro
ámbito cultural se enfrenta con ellos. De estehecho se deriva la importancia
que hemos de prestar como docentes de una lengua extranjera al aspecto
cultural inherente al estudio de esa lengua. Como Grève y Van Passel (1971:
173) señalan: “La propia enseñanza lingüística contiene ipso facto una
enseñanza cultural, puesto que en su condición de fenómeno, la lengua
representa en esencia uno de los principales aspectos de la cultura de unacomunidad”.
En este sentido, la principal aportación de la Lingüística de la
Comunicación fue considerar que dominar una lengua es algo más que
controlar el código lingüístico, ya que se han de tener en cuenta aspectos tan
relevantes como pueden ser todos los relacionados con el acto comunicativo
particular: el componente social, la dimensión psíquica, la cultura, los modos
y maneras, lascostumbres y hábitos estandarizados en ese contexto preciso y,
en definitiva, los sentidos de los enunciados y de los actos de habla. De
hecho, la propuesta de competencia comunicativa desarrollada por Canale &
Swain en 1980 (1980: 1-47) que implicaba el dominio de cuatro competencias
o subcompetencias –la lingüística, la sociolingüística, la discursiva y la
ASELE. Actas XIII (2002). SARA ROBLESÁVILA. Lengua en la cultura y cultura en l...

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El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad
Sara Robles Ávila
Lengua en la cultura y cultura en la lengua: la publicidad como herramienta didáctica en la clase
de E/LE

estratégica- fue ampliada posteriormente con la competencia sociocultural196
o competencia cultural197, ya que se entiende que al enseñar una lengua se
han demostrar una serie de prácticas sociales y de valores culturales tan
estrechamente vinculados a esa lengua y a sus usos que será imposible
prescindir de ellos en el desarrollo de la competencia comunicativa de los
alumnos.
Queda claro, pues, que hay que acercar al estudiante a la cultura española
al mismo tiempo que se introducen los contenidos gramaticales, léxicos,
fonéticos, etc. porque,como Gimeno Menéndez (1997: 297) señaló, “el
dominio de una lengua implica no sólo el conocimiento de las propiedades
formales de la lengua como sistema, sino también un conocimiento del uso
social de la lengua y de su funcionamiento en las situaciones comunicativas
diarias”.

2. Tipos de cultura
Llegados a este punto conviene reflexionar sobre el concepto de cultura.
Tradicionalmente enel ámbito de la enseñanza de lengua extranjeras se viene
haciendo una distinción entre la llamada cultura con mayúsculas, entendiendo
por tal la cultura legitimada, es decir, la literatura, el arte, la historia, etc.; y la
cultura con minúsculas, que es la que tiene que ver con las formas de
actuación y de vida de una comunidad, con la idiosincrasia de un país, que se
representa mediantecomportamientos, actitudes, hábitos y costumbres
propios de los nativos de una cultura y que se convierten en sustancia
absolutamente necesaria para introducir al extranjero en la nueva sociedad, ya
que el hecho de privar al estudiante de esta información le llevará a la
inadaptación, a la inadecuación y, en definitiva, al fracaso en la interacción
comunicativa.
Pero, considero que esta...