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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Nombre y Apellidos:

Fredy Walter Ocaña Julca
Código: 09140167

Aula: 203

Turno: 9– 12 p.m.

Tema: La Inteligencia Emocional

Curso: Oratoria

Escuela: Matemática

Facultad: Ciencias Matemáticas

Profesor: Jaime Huanca Quispe

Año: 2011




LIBRO: “INTELIGENCIA EMOCIONAL”

1.-LECTURA TOTALIZADORA

1.1.-COMPRENSION DETERMINOLOGIA:


IDEAS PRINCIPALES:

CAPITULO I: Las emociones son en esencia el estímulo para proceder, pero cuantiosas veces momentáneas no obstante a veces pertinentes y otras no.

CAPITULO II: la labor de la amígdala en las emociones.

CAPITULO III: Que proporción el cociente intelectual (inteligencia cognitiva), como la inteligencia emocionalse establecen en una sola inteligencia para ser absolutamente humanos.

CAPITULO IV: Un desierto emocional genera personas descoloridas.

CAPITULO V: Para que el estado de ánimo se pueda modificar se debe requerir pasatiempos como la lectura de un libro, ver televisión, hacer deporte, etc.

CAPITULO VI: La esperanza promete un provecho en los logrosacadémicos y la admisión de trabajos pesados. Envolver esperanzas es mostrar poca depresión. Ser optimista al abrigar esperanzas, es tener expectativa a que las cosas saldrán bien. Ser optimista es una actitud que evita pierda la fe y las esperanzas a que las cosas saldrán bien. El optimismo predice el éxito académico.

CAPITULO VII: La empatía, su presencia y ausencia en la sociedad y elementoclave de la inteligencia emocional.


CAPITULO VIII: Las artes sociales como instrumento para solucionar situaciones.

CAPITULO IX: Los desaciertos maritales se deben a que el cerebro emocional admite estas rutinas de respuestas que fueron ejercitadas en las primeras etapas de la vida, durante situaciones repetidas de ira de aflicción, y por eso se tornanintolerantes.


CAPITULO X: Y en términos de empleo de nuestra propia carrera, puede no haber nada más elemental que reconocer nuestros más profundos sentimientos.


CAPITULO XI: Ayudar a la gente a gobernar sus sentimientos perturbadores la ira, la ansiedad, la depresión, el pesimismo y la soledad es una forma de previsión de la enfermedad.


CAPITULO XII: Los padres quetanto contribuyen en la educación emocional de los niños y como se debe adaptar los sentimientos de los mismos.


CAPITULO XIII: Los recuerdos traumáticos, dolorosos se pueden superar.

CAPITULO XIV: El temperamento, la idea de la misma y de que el temperamento se puede moldear, sobre todo cuando la persona es un niño.


CAPITULOXV: El analfabetismoemocional aceptado como fuente de inexperiencia, u mala formación en el hogar.

CAPITULO XVI: La esperanza primordial de una principal noción radica en la educación adecuada de su juventud


APÉNDICE A: ¿Qué combinaciones tiene la emoción?

APÉNDICE B: ¿Cómo podemos ser tan razonables en un momento y tan irracionales al siguiente?

APÉNDICE C: El temores pertinente para comprender secundaria la dinámica nerviosa de la emoción.

APÉNDICE D: formula para llevar un buen estado emocional


2.- IDENTIFICAR LA MACRO, MICRO SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO

2.1.-SEGÚN SU FUNCION:

2.1.1.-PARRAFO INTRODUCTORIO.

En este libro concivo las veces de guía de un viaje a través de esta penetracióncientífica en las emociones, un viaje destinado a brindar una mayor comprensión a algunos momentos más desconcertantes de nuestra propia vida y el mundo que nos rodea. El propósito del viaje es comprender qué significa proporcionar inteligencia a la emoción y cómo hacerlo. (Pág. 20, párrafo 2)


2.1.2.-PARRAFO DE INFORMACION.

Entre los principales cambios biológicos de...