LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PREESCOLAR DIC

LENGUAJE ORAL Y
ESCRITO
NIVEL PREESCOLAR

El
lenguaje
Es una actividad
comunicativa

 Su entorno
 Estimulo

Herramienta
fundamental para
la interacción con
los Demás

La

comunicación se define como un
acto , que permite poner en común
una
información
favoreciendo
el
intercambio de experiencias; tiene una
dimensión social y esta dotada de
intencionalidad.
La comunicación admite múltiplesmatices y adopta diversos modos ,
pero alcanza su máxima expresión en
EL LENGUAJE

 El

lenguaje oral es especialmente
relevante
en
esta
etapa,
es
el
instrumento
por
excelencia
del
aprendizaje, de regulación de la conducta
y de la manifestación de las vivencias,
sentimientos, ideas y emociones.
 La adquisición y desarrollo del lenguaje
es un largo proceso a través del cual el
niño
y la niñaconsiguen el dominio
suficiente de la lengua que se habla en el
entorno familiar y social para interactuar
con él.

Cómo aprende el Niño a
Comunicarse


MOTIVACION



INTERES



ATENCION



RAZONAMIENTO



RETENCION



EVOCACION



APRENDIZAJE

Si en la familia en general existe un
ambiente abierto y de comunicación, es
muy probable que el chico se sienta
MOTIVADO
para
comunica
sentimientos,necesidades
o
inquietudes.
De la motivación nace el INTERES por
aprender a comunicarse ( a través del
habla), del Interés nace la necesidad de
poner ATENCION para poder aprender.
Teniendo atención el niño es capaz de
RAZONAR y formular hipótesis. Sobre
el lenguaje y sus generalidades.
Una vez que el chico ha razonado
puede RETENER y mas tarde EVOCAR
lo que retuvo, logrando así EL
APRENDIZAJE de ahíla enorme
importancia de motivar-estimular.

Aspectos que intervienen en el
Desarrollo del Lenguaje
MADURACION
1.

Discriminación auditiva.

2.

Memoria Auditiva

3.

Secuencia Auditiva.

4.

Ritmo

COMPRENSION

5.

Comprensión de preguntas.

6.

Comprensión de ordenes

7.

Asociación Auditiva

8.

Análisis Auditivo.

EXPRESION ORAL

1.

Utilización del lenguaje

2.

Articulación del lenguajeNOCIONES DE LINGUISTICA

3.

El enunciado

4.

La oración

5.

Campos semánticos
INICIACION A LA LITERATURA

6.

Relatos en Prosa

7.

Poesía

8.

Teatro

Cuando el niño Nace.
Empieza el desarrollo del lenguaje

El bebé nos escucha
hablar
desde
los
primeros días que
nace

El padre debe
contestar a sus
sonidos y el bebé
tratará de repetirlos.

A partir de los 2 mes comienza a
guturar, es decir ahacer ruiditos
y a esperar una respuesta.
 Así

establecemos la forma básica de comunicación

LA COMUNICACIÓN
Eje

central de nuestra
sociedad.
Tiene como función
comunicativa
Algunos creados por el
hombre
Existen otros sistemas de
comunicación

Permite

expresar
creatividad
Característica del ser
humano
Es propio
 peculiar a un ser
creativo

La

lengua se adquiere
aun sin tenerconciencia
de ello
 y sin que tenga que ser
enseñado
El niño la adquiere a
través de su capacidad
natural
 con la interacción con

Al

conocimiento
que
los hablantes tienen de
su lengua se le llama:
COMPETENCIA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO
COM LENGUAJE ORAL
PETE
• Obtiene y
NCIA
información
S

LENGUAJE ESCRITO

comparte • Utiliza
textos
diversos
enmediante
actividades guiadas o por
diversas
formas
de
iniciativa propia e identifica
expresión oral.
para que sirven.
• Expresa gráficamente las ideas
• Utiliza el lenguaje para
que quiere
comunicar y las
regular su conducta en
verbaliza para construir un
distintos
tipos
de
texto con ayuda de alguien.
interacción con los demás. • Interpreta e infiere el contenido
de textos a partir
del
• Escucha ycuenta relatos
conocimiento que tiene de los
literarios que forman parte
diversos
portadores
y
del
de la tradición oral.
sistema de escritura.
• Reconoce las características del
• Aprecia la diversidad
sistema al utilizar recursos
lingüística de su región y
propios (marcas, grafías ,letras)
su cultura
para expresar por escrito sus
ideas.
• Selecciona, interpreta y recrea

 El

lenguaje es un...