Lenguaje oral

2.8.2 EJERCICIOS PARA LA CONCIENCIA FÓNICA
Para Condemerín (1982) ésta consiste en la capacidad del niño y la niña de reconocer y reproducir todos los sonidos y ruidos correspondientes a los fonemasdel lenguaje. Es recomendable permitir a los infantes jugar con palabras y sonidos, ya que mejora su habilidad de discriminar y emitir sonidos.
Las siguientes son algunas de las actividades quesugiere Condemerín (1982) y
que favorecen la conciencia fónica en los niños o niñas preescolares:
a) Pedir al niño que diga una palabra en forma lenta y luego la repita en forma rápida.
b) Imitar lossonidos onomatopéyicos de animales, ambiente y cosas conocidas; por ejemplo: guau– guau del perro, tic-tac del reloj, miau – miau del gato
c) Decir rimas, poesías, coros y prosas sencillas, porejemplo:

“ Delia tie
doradito y de metal”
d) Nombrar elementos observados en una lámina, cartel, afiche, otros
e) Preguntar al niño o a la niña, cuál es el sonido inicial de objetos señalados enláminas.
f) Realizar diferentes actividades para que los niños y las niñas nombren y agrupen los objetos que empiezan con igual sonido.
g) Ofrecer loterías y dominós elaborados con el propósito deidentificar sonidos o fonemas en estudio.

2.8.3 EJERCICIOS ARTICULATORIOS BÁSICOS
Para Condemerín (1982) cuando el niño o la niña manifiestan un retraso evidente en la emisión de los fonemas, se puedenaplicar algunas sugerencias, las cuales benefician la “ motricidad” de los labios, mejillas y lengua. Se recomienda realizar estos ejercicios sentando al niño frente a un espejo.
Para los labiosSegún Condemerín (1982) se debe:
a
b) Estirar los labios hacia delante como para dar un beso.

c) Hace
d) Abrir
e) Hace
f) Desviar lateralmente, todo lo posible, las mandíbulas pero manteniendo loslabios juntos
g) O
h) Mord
i) Colo
Para las mejillas
Para Condemerín (1982) se requiere:
a) Inflar simultáneamente las mejillas.
b) Inflar las mejillas alternadamente, pasando por la...