Lenguaje

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2° Básico

Todos somos
importantes

LENGUAJE y COMUNICACIÓN

Cuaderno de Trabajo

Asesoría a la Escuela para la Implementación Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM Nivel de Educación Básica División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores: Universidad Alberto Hurtado Fernanda Serrano R. Ministerio de Educación: Lilia Concha C. Sandra Moscatelli A.Mauricio Nercellas P. Asesora Pedagógica: Viviana Galdames F. Revisión y Corrección de Estilo Josefina Muñoz V. Coordinación Editorial Claudio Muñoz P. Ilustraciones y Diseño: Miguel Angel Marfán Antonia Gómez Impresión: xxxxx. Marzo 2006 Registro de Propiedad Intelectual Nº 156.113 Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Cuaderno de Trabajo
Segundo Año Básico
TERCERA UNIDAD

Todos somos importantesMi nombre es: Mi curso es: Mi escuela se llama:



¡Hola, amigo o amiga! Hoy iniciaremos el desarrollo de la unidad
TODOS SOMOS IMPORTANTES.

En ella tendremos la oportunidad de conversar, leer y escribir para aprender cosas muy interesantes.



CLASE

1

Actividad 1. Empecemos nuestra unidad

• •

Escucha el nombre de la unidad que realizarás las próximas dos semanas.Conversa con tus amigos y amigas de qué podrá tratarse esta unidad.

Ahora vamos a leer, pero antes vamos a imaginar qué dice el texto. ¿De qué podrá tratarse un texto que se llama Todos somos especiales? ¿Qué significa especial? Observa las ilustraciones, ¿qué otras informaciones te dan?

Actividad 2 ¿Qué cosas te hacen especial a ti?   



Actividad . ¡Ahora, a leer juntos! Veamos siacertó tu imaginación.

Todos somos especiales
Arlene Maguire (Adaptación)

Todos somos especiales. Somos de varios colores y de diversas medidas, tenemos gustos diferentes y comidas preferidas. Algunos van tan deprisa que casi los ves volar, pero alguien muy especial será el último en llegar. Eres realmente especial, único, alguien sin par, desde el color de tu pelo hasta en tu forma dehablar. Por eso nunca lo olvides y alégrate de verdad, tú eres alguien especial, una estrella sin igual.

• • • • •

¿Te gustó este texto?¿Por qué? ¿De qué se trata? ¿Es un cuento o un poema?¿Por qué? Coméntalo con tu profesora o profesor y con tus compañeros. Marca con colores las rimas que encuentres.


Actividad 4. ¡Dibuja tu autorretrato! • Conversa con tus compañeros y compañerassobre las cosas que te gusta hacer, tus juegos preferidos, lo que te molesta que te digan o hagan. • Cuéntale a tu compañera o compañero de banco qué es lo que más te gusta de ella o él y comparte tu opinión. • Dibuja cómo eres.

¿Cómo soy yo?



¡Ahora escribe y completa! La característica física que más me gusta de mí, es:

Mi mayor virtud es:

Lo que más le gusta a mi compañero ocompañera de mí, es:

Actividad 5. Ficha personal ¡Ahora, descríbete y cuéntanos cómo eres tú!

¿Cómo soy yo?
Yo me llamo Vivo con Mi pelo es Mi estatura es



Mi comida preferida es

Lo que no me gusta hacer es

Para lo que soy buena o bueno

Mi recuerdo más lindo es



Bitácora de Aprendizaje
Hoy aprendí:

Lo que más me gustó fue:

Me gustaría mejorar en:

H Tarea.Responde estas preguntas junto a tu familia.

¿Qué cosas son especiales para mi familia?

La palabra especial significa:



CLASE

2

Actividad 1. Comparte con tu curso las cosas que son especiales para tu familia Actividad 2. Leamos juntos

• •

Lee el texto junto a tu profesora o profesor. Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿Qué quiere decir el verso “Somos de varioscolores”? ¿Por qué el poema dice que somos únicos? ¿Qué significa eso?

Lee las oraciones y observa la palabra destacada. Busca otra palabra con el mismo significado y reemplázala: . Todos somos especiales. Todos somos . Somos de varios colores. Somos de colores. .

Actividad 3. Leamos una historia interesante

• • • •

¿Te imaginas de qué se puede tratar una historia llamada Lautaro y su...
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