Lev. s. vigotsky

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo esta basado en las teorías que propuso Vygotsky, una de ellas es la zona del desarrollo próximo donde pretendo dar mi propio concepto y dar ejemplos de la manera en como lo he visto reflejado en la escuela primaria, me surgió la duda porque Vygotsky al inicio nos menciona con una de su teoría donde nos menciona que el alumno aprende por la socialización pero ensu otra teoría en la zona de desarrollo próximo nos menciona que el adulto debe de ayudar al alumno a crear su propio concepto entonces mi pregunta es ¿ cuál es la manera de orientar un trabajo para que este sea significativo?. También se aborda un comentario realizado en base a la opinión de”. (Lepper y Gurtner, 1989). Que dice “Los educadores y maestros empiezan a preguntarse de qué manera lacomputadora afectará el desarrollo cognoscitivo y social de los niños durante la era de la tecnológica”. Y mi pregunta es ¿los niños realmente pueden superar al maestro?, ¿qué utilidad se le da a las computadoras?. A continuación presento el siguiente ensayo basado en las lecturas mencionadas y analizadas en clase y la experiencia hasta el momento adquirido en las escuelas primarias donde he estadopracticando, y alguno parafraseo de algunas teorías o reflexiones que realiza Vygotsky.

LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKY

La teoría de Vygotsky subraya que el individuo tiene que relacionarse con la sociedad, debido a que el intelecto del niño como primera fase es la de su familia y se vera reflejado en la cultura del estudiante en el contexto que viva y no aprenderá de otras personas que no sean susfamiliares. Por ello rescata que la socialización es importante para la vida cultural del alumno porque es de donde puede ver otro panorama de lo que es realmente la vida cotidiana.

En relación con mi práctica de ejecución puedo mencionar que un factor importante es la socialización de los niños, debido a que aprenden ya sea por imitación o cualquier otro factor, donde ellos pueden tenerpuntos de vista, diferentes, pueden hacer reflexiones y no sólo se quedan con lo que dice la familia o su contexto inmediato. Tal es el ejemplo de que los niños en la actualidad están muy despiertos, tienen mucha información con la ayuda de los medios de comunicación ya que influyen en la actualidad del cómo son nuestros niños en nuestros días y no se quedan con lo que dice sólo su familia.

Laautora Judith L. Meece en “Teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky” menciona que Vygotsky por medio de las actividades sociales, los alumnos aprenden a reunir cosas significativas tanto culturales como es el lenguaje, los sistemas de cálculo, escritura, arte y demás intervenciones a su pensamiento y se da el desarrollo cognoscitivo cuando el alumno hace intervenciones sociales, como mencione enla partes superior el niño adquiere el conocimiento por medio de la socialización con los demás. Relaciono esto con mi práctica en la escuela primaria, muchos alumnos adquieren conocimientos no tanto por el maestro muchas ocasiones se aprende más con la ayuda de un mismo compañero, y esto se da porque se tiene la misma edad, el mismo lenguaje y hasta los mismos gustos, y por eso se facilita elaprendizaje entre los mismos compañeros y es donde se da un aprendizaje social.

“Los educadores y maestros empiezan a preguntarse de qué manera la computadora afectará el desarrollo cognoscitivo y social de los niños durante la era de la tecnológica”. (Lepper y Gurtner, 1989).

En mi opinión la tecnología es una innovación para la mejora de nuestra vida cultural si se sabe utilizar de una maneracorrecta, en la actualidad la mayoría de los niños tiene en casa una computadora y la usan para el fin de estar largas horas pegada a ella, y tienen mucha información los niños se han dado casos que el alumno supera al maestro cuando en realidad lo supera por la información que obtiene de internet y de los medios de comunicación. Lo que se tiene que atender es no se afecta el desarrollo...