Ley Federal de Educación - Síntesis

Práctico de Historia

“Ley Federal de Educación”


Tema: Ley Federal de Educación N° 24.195
Integrantes: Ponce Alicia, Idalgo Isaac, Barbito Miguel, Chabur Facundo y Garnica Miguel
Profesora:
Curso: 5° 1°
Año: 2013

Introducción
Durante la lectura de este sencillo pero conciso trabajo sobre la Ley Federal de Educación N° 24.195, vamos a destacar diferentes secciones sobre lamisma, no resaltando sobre ellas ni profundizando en cada tema. Este trabajo solo persigue el objetivo de hacer conocer o informar lo fundamental sobre esta ley de educación. Los temas a redactar son:
Contexto histórico: cómo surgió ley y por qué fue sancionada.
Características de la ley: sobre sus diferentes acciones y demandas.
Estructura de la nueva educación y sus objetivos principales.Objetivos que se enfocan sobre la ley.
La razón de por qué fue rechazada y cambiada por otro modelo de educación.

¿Cómo surgió la ley federal de educación?
La Ley Federal de Educación (LFE) en nuestro país poseía necesidad de generar un marco regulatorio en torno a la educación surgió luego de que en el Congreso Pedagógico realizado entre 1986 y 1988 se hablara de buscar una lógica deconcertación de políticas educativas que se pensaban enfrentadas. Así es que esta ley se creó con la justificación de garantizar cierta unidad y organizar la diversidad. 
En Abril de 1993, se sancionó la Ley Federal de Educación (24.195), cuya aplicación produjo cambios profundos en todas nuestras escuelas.
Plantea cambios sustantivos y profundos en el Sistema Educativo Nacional para elevarla calidad de la educación y para alcanzar mayores niveles de justicia social y de equidad en la distribución de saberes y conocimientos.
Pero se produjo un cambio que afectó y afectará a numerosas generaciones. Los programas han sido vaciados de contenidos con aparición de muchas materias en el marco de programas poco claros, con la extinción prácticamente de la educación técnica, y con el ajuste de laeducación a las demandas del mercado, con una lógica más financiera que pedagógica.

Características fundamentales de la ley
Abarca todos los aspectos de la educación:
Todos los niveles y regímenes especiales del sistema educativo.
Contenidos de la enseñanza.
Gobierno y administración de la educación.
Profesionalidad de la función docente y directiva.
Financiamiento de la educación.Reafirma la responsabilidad del Estado en materia educativa:
El Estado fija y controla el cumplimiento de la política educativa.
Garantiza el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo a toda la población, asegurando la gratuidad de los servicios educativos y la igualdad de oportunidades a través de medidas compensatorias.
Para el nivel universitario estatal se sostiene el financiamientoprincipal del Estado y la aplicación de los principios de gratuidad y de equidad.
Propone un cambio profundo del Sistema Educativo para mejorar su calidad:
Extensión a 10 años de la escolaridad obligatoria y modificación de los niveles y ciclos.
Evaluación permanente del sistema educativo.
Renovación de los contenidos de la enseñanza.
Creación de una Red de Formación Docente Continua paralograr una capacitación sólida y amplia.
Articulación con el mundo del trabajo y la producción con la Universidad.
Fija patas claras para la financiación de la educación:
Duplicación gradual del presupuesto educativo en cinco años.
Formalización de un Pacto Federal Educativo para poder cumplir con las metas de financiamiento dispuestas por la ley.

Nueva Estructura de la Educación
Éstanueva estructura será implementada en forma gradual y progresiva:
EDUCACIÓN INICIAL. Prevención y educación temprana
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (E.G.B.): Competencias básicas.
EDUCACIÓN POLIMODAL: Dominio de conocimientos y capacidades intermedias.
EDUCACIÓN SUPERIOR: Alta capacitación.
El Sistema Educativo también comprende otros regímenes especiales que no pudieran ser satisfechos por la...