Ley general de educacion

ENSAYO DEL LIBRO TENER Y SER DE ERICH FROMM
El capitulo primero nos hace referencia a un vicio que ha llevado a el mundo a un declive me refiere a lo importante que es para el hombre el tener y que es el tener? Bueno tener es una función normal de la vida ya que ay dichos como por ejemplo “el dinero no es la felicidad pero como ayuda para encontrarla” y es que al tener dinero lo único que sebusca es el dominio por algo el cual como diría Marx “el lujo es un defecto tanto como la pobreza” y es que en un mundo el cual todo se rige por el tener y todo mundo busca tener mas a cualquier precio ya sea por medio de violencia o por vender hasta su propia dignidad o como se le puede llamar cuando alguien mata a un ser indefenso solo por el hecho de conseguir y tener un determinado objeto o porejemplo cuando yo por mi afán de tener mas y robo el dinero de mis padres aparentemente conseguí lo buscado tener pero si nos ponemos analizar el ser sabremos que robamos algo que a mis padres costo mucho trabajo conseguir y que al hurtar también atentamos con nuestros valores y sobre todo con la economía de mis padres.
Otro tema que se aborda es la diferencia entre el tener y el ser que ay enoccidente y en el oriente por un lado vemos a una sociedad que con la modernización cada vez se van olvidando mas de los valores y el único interés es crecer económicamente para obtener fama, lucro y poder se ha convertido en la principal causante de que este mundo no avance y solamente nos vemos envueltos en guerras, tratados en la cual solo se busca hacer fuerte al poderoso y seguirextorsionando al otro solo por tener algo a costas de lo que sea y por otra parte se ve al oriente el cual encontramos a la dignidad al valor y al respeto como factores determinantes en sus vida claro ejemplo es que un niño japonés obtuvo de calificación un 7 y se suicida solo por no humillar y faltarle el respeto a su familia claro es un ejemplo extremista pero si es un claro ejemplo del ser
Y es queotro factor se encuentra en el mismo idioma ya que al decir tengo un reloj se dice en forma de apropiación como es mío yo lo poseo o es de mi propiedad y al utilizarlo con algo no palpable como tengo una idea se entiende como percibo concibo algo en lo cual se deja en claro que se tiende a sustituir el sustantivo por el verbo a aunque el tener es sencillamente engañoso ya que el hombre tiene algo yasea su cuerpo, su ropa o en determinados casos un auto , televisión etc. sin embargo la historia lingüística indica un problema en el tener. Por ejemplo en el idioma hebreo el tener se toma de manera indirecta al decir “es para mi”.
Aunque también influye en el aprendizaje y pone el ejemplo de cuando somos estudiantes en el cual en el modo de tener nosotros solamente una meta que es retener loaprendido y no se permitirá agregar algo nuevo ya que se enfrentara con temor y en el modo de ser nosotros no somos solo receptores de ideas sino que forjamos nuestras propias ideas y al salir de la clase seremos gente que entiende, razono pero sobre todo responde de manera productiva y lleva a cabo lo que se a aprendido en clase y lo adapta en la vida cotidiana. Aunque aunado a esto también sepuede ver en la memoria la cual en el modo de tener recordar es una relación
enteramente mecánica, como cuando la relación entre una palabra y la siguiente está firmemente establecida por la frecuencia con que aparece; o las relaciones pueden ser puramente lógicas, como la relación entre los opuestos, o entre conceptos convergentes, o de tiempo, espacio, tamaño, color, o dentro de un sistema dadode pensamiento Y en el modo de ser, se recuerdan activamente las palabras, las ideas, las escenas, las pinturas, la música; o sea, se relaciona un dato sencillo que se recuerda con muchos otros datos con los que éste tiene relación.
En el caso de ser, las relaciones no son mecánicas ni puramente lógicas, sino vitales. Un concepto se relaciona con otro mediante un acto productivo de pensar (o...