Ley organica de educacion venezolana
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Publicado: 16 de noviembre de 2010
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La LOE (Ley Orgánica de Educación) constituye el marco legislativo del sistema educativo español desde mayo de 2006, derogando las anteriores leyes (LOGSE y LOCE).
La estructura vigente es la siguiente:
Tabla 1. Estructura del Sistema Educativo Español
|A partir|Educación |Formación Profesional degrado superior |Universidades Centros de Formación |
|de 18 |superior | |Profesional |
|años | | | |
| | |Universidad| |
|12-18 |Educación |Secundaria |Formación |2° |
|años |secundaria |postobligatoria |profesional grado | |
| | | |medio| |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | || |
Como se observa en la tabla 1, todos los niños tienen el derecho y la obligación de estar escolarizados desde los 6 hasta los 16 años.
Las autoridades educativas deben disponer de los medios necesarios para que todos los alumnos alcancen el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional. Así, en el caso de losalumnos con necesidades educativas especiales, como son los que tienen síndrome de Down, es a la administración educativa a quien corresponde asegurar los recursos necesarios para alcanzar este objetivo.
Los alumnos con síndrome de Down tienen derecho a estar escolarizados en centros ordinarios, con las ayudas específicas que requieran. No obstante, es decisión última de los padres el que sus hijos seescolaricen de este modo o en un centro de educación especial.
Los niveles educativos, por tanto, son los mismos que para el resto de los alumnos, es decir, son los descritos anteriormente, de manera que los alumnos con síndrome de Down los cursan con las adaptaciones necesarias. Además, la escolaridad se inicia y finaliza a las mismas edades que el resto de los alumnos.
En cuanto a lapromoción de ciclo, en la educación primaria se puede permanecer un año más, y en la educación secundaria obligatoria, si no se ha repetido ningún curso en primaria, se puede permanecer un año más en cada ciclo, es decir, se puede repetir dos veces como máximo. En general, la escolaridad obligatoria se puede prolongar, a lo sumo, hasta los 18 años en los casos de niños sin necesidades educativasespeciales. Para los que tiene síndrome de Down, cabe más flexibilidad de manera que en ocasiones se hacen excepciones.
Como ocurre con el resto de sus compañeros, los alumnos con síndrome de Down que alcancen los objetivos programados en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) reciben el título de Graduado, que les permite acceder a Bachillerato o a Formación Profesional Específica. Para losalumnos que no alcanzan dichos contenidos, se establecen Programas de Garantía Social ordinarios, cursados en régimen de integración o Programas de Garantía Social destinados especialmente a alumnos con necesidades educativas especiales. El objetivo de ambos tipos es proporcionar una formación básica y profesional que facilite su incorporación al mercado laboral.
Para los niños que están en centros...
La LOE (Ley Orgánica de Educación) constituye el marco legislativo del sistema educativo español desde mayo de 2006, derogando las anteriores leyes (LOGSE y LOCE).
La estructura vigente es la siguiente:
Tabla 1. Estructura del Sistema Educativo Español
|A partir|Educación |Formación Profesional degrado superior |Universidades Centros de Formación |
|de 18 |superior | |Profesional |
|años | | | |
| | |Universidad| |
|12-18 |Educación |Secundaria |Formación |2° |
|años |secundaria |postobligatoria |profesional grado | |
| | | |medio| |
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Como se observa en la tabla 1, todos los niños tienen el derecho y la obligación de estar escolarizados desde los 6 hasta los 16 años.
Las autoridades educativas deben disponer de los medios necesarios para que todos los alumnos alcancen el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional. Así, en el caso de losalumnos con necesidades educativas especiales, como son los que tienen síndrome de Down, es a la administración educativa a quien corresponde asegurar los recursos necesarios para alcanzar este objetivo.
Los alumnos con síndrome de Down tienen derecho a estar escolarizados en centros ordinarios, con las ayudas específicas que requieran. No obstante, es decisión última de los padres el que sus hijos seescolaricen de este modo o en un centro de educación especial.
Los niveles educativos, por tanto, son los mismos que para el resto de los alumnos, es decir, son los descritos anteriormente, de manera que los alumnos con síndrome de Down los cursan con las adaptaciones necesarias. Además, la escolaridad se inicia y finaliza a las mismas edades que el resto de los alumnos.
En cuanto a lapromoción de ciclo, en la educación primaria se puede permanecer un año más, y en la educación secundaria obligatoria, si no se ha repetido ningún curso en primaria, se puede permanecer un año más en cada ciclo, es decir, se puede repetir dos veces como máximo. En general, la escolaridad obligatoria se puede prolongar, a lo sumo, hasta los 18 años en los casos de niños sin necesidades educativasespeciales. Para los que tiene síndrome de Down, cabe más flexibilidad de manera que en ocasiones se hacen excepciones.
Como ocurre con el resto de sus compañeros, los alumnos con síndrome de Down que alcancen los objetivos programados en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) reciben el título de Graduado, que les permite acceder a Bachillerato o a Formación Profesional Específica. Para losalumnos que no alcanzan dichos contenidos, se establecen Programas de Garantía Social ordinarios, cursados en régimen de integración o Programas de Garantía Social destinados especialmente a alumnos con necesidades educativas especiales. El objetivo de ambos tipos es proporcionar una formación básica y profesional que facilite su incorporación al mercado laboral.
Para los niños que están en centros...
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