Ley orgánica de educación // autora; alejandra josé sulbarán sánchez
Páginas: 5 (1049 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2011
Ley Orgánica de Educación Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
El Estado docente es la expresión rectora del Estado en materia educativa para asegurar la igualdad de condiciones y oportunidades de estudio a todos los ciudadanos. En ese ámbito parecieran no contradecirse la nueva Ley Orgánica de Educación y la derogada. Sin embargo, en el artículo 6 de la normativa recién aprobada, unaretahíla de atribuciones la convierten en un ente omnipresente.
Garantías como la gratuidad de la educación, la calidad de los procesos de formación e infraestructura, el acceso a las personas con discapacidad y los servicios de orientación, salud, deporte, recreación y cultura para estudiantes no son para nadie objeto de crítica.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
La figura delEstado docente es antigua en Venezuela. Todos estamos de acuerdo con que la educación debe ser responsabilidad del Estado, pero no debe ser exclusiva sino compartida con la sociedad y la familia.
No obstante, cuando en el artículo 6 se hace alusión a las atribuciones del Estado en materia de fijación de matrículas en las instituciones privadas, en el ingreso universitario o los medios decomunicación social, el malestar entre algunos sectores se deja sentir.
El Estado tiene la obligación primordial de garantizar el acceso universal a la educación para todos los ciudadanos; pero quienes ejercen las funciones de Estado están viendo cómo monopolizan los espacios y no se enfocan en la calidad, por lo cual, en este contexto, las atribuciones que se toman no serían para promover políticas deamplitud sino para castigar a sectores e instituciones privada.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
Esto solo nos permite opinar que con la ley se está habilitando al Presidente para que dicte las normativas a efecto de ejercer un control absoluto de la educación. "El Estado es el gobierno y el gobierno es el Partido Socialista Unido de Venezuela”. Se ve fácilmente que no es un Estadoplural, y pues en el artículo 3 que enumera los principios de la educación nunca se habla de la pluralidad de pensamiento. Se está hablando de una sola visión. Algo que se deja notar aun más fácilmente en el artículo 11 de la ley que con el solo nombre te dictan la “Prohibición de mensajes contrarios a la soberanía nacional”.
Algunos de los artículos que se ven realmente llamativos, siguiendo lalínea de orden, son el anterior y el posterior al 11. Los artículos 10 y 12 hablan conjuntamente de las prohibiciones de la incitación a odio y propagandas partidistas en las instituciones y centros educativos del país, algo que de cumplirse seria uno de los aspectos positivos más beneficiosos de esta nueva ley. Sin embargo, todas estas normas están notablemente parcializadas ya que si uno sedirige a una entidad de educación pública se encontrara fácilmente con actividades de proselitismo político, propagadas y publicidad partidistas todo referente a hacer ver grande al presidente Chávez mientras se cierne el odio y la intolerancia hacia el partido contrario, se incita a la violencia en su contra y, rompiendo con todas las leyes establecidas en dichos artículos, se atenta deliberadamentecontra la paz, la moral y la ética de los individuos.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
Por otro lado, hablando de los corresponsables de la educación cabe destacar como se intentan introducir los consejos comunales a la educación según lo escrito en el artículo 18, los estudiantes no son los únicos afectados por estas leyes aprobadas sin consulta popular, los profesores y educadores,por estas leyes, se ven obligados a ser regidos por estos consejos. Consejos formados por gente que no poseen las bases estudiantiles que se requieren para el cargo. Consejos que aunque alegan querer contribuir con la enseñanza adecuada, solo tratan de limitarla para su beneficio.
Adentrándonos más en esta ley encontraremos el artículo 27 que promueve la educación intercultural bilingüe....
El Estado docente es la expresión rectora del Estado en materia educativa para asegurar la igualdad de condiciones y oportunidades de estudio a todos los ciudadanos. En ese ámbito parecieran no contradecirse la nueva Ley Orgánica de Educación y la derogada. Sin embargo, en el artículo 6 de la normativa recién aprobada, unaretahíla de atribuciones la convierten en un ente omnipresente.
Garantías como la gratuidad de la educación, la calidad de los procesos de formación e infraestructura, el acceso a las personas con discapacidad y los servicios de orientación, salud, deporte, recreación y cultura para estudiantes no son para nadie objeto de crítica.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
La figura delEstado docente es antigua en Venezuela. Todos estamos de acuerdo con que la educación debe ser responsabilidad del Estado, pero no debe ser exclusiva sino compartida con la sociedad y la familia.
No obstante, cuando en el artículo 6 se hace alusión a las atribuciones del Estado en materia de fijación de matrículas en las instituciones privadas, en el ingreso universitario o los medios decomunicación social, el malestar entre algunos sectores se deja sentir.
El Estado tiene la obligación primordial de garantizar el acceso universal a la educación para todos los ciudadanos; pero quienes ejercen las funciones de Estado están viendo cómo monopolizan los espacios y no se enfocan en la calidad, por lo cual, en este contexto, las atribuciones que se toman no serían para promover políticas deamplitud sino para castigar a sectores e instituciones privada.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
Esto solo nos permite opinar que con la ley se está habilitando al Presidente para que dicte las normativas a efecto de ejercer un control absoluto de la educación. "El Estado es el gobierno y el gobierno es el Partido Socialista Unido de Venezuela”. Se ve fácilmente que no es un Estadoplural, y pues en el artículo 3 que enumera los principios de la educación nunca se habla de la pluralidad de pensamiento. Se está hablando de una sola visión. Algo que se deja notar aun más fácilmente en el artículo 11 de la ley que con el solo nombre te dictan la “Prohibición de mensajes contrarios a la soberanía nacional”.
Algunos de los artículos que se ven realmente llamativos, siguiendo lalínea de orden, son el anterior y el posterior al 11. Los artículos 10 y 12 hablan conjuntamente de las prohibiciones de la incitación a odio y propagandas partidistas en las instituciones y centros educativos del país, algo que de cumplirse seria uno de los aspectos positivos más beneficiosos de esta nueva ley. Sin embargo, todas estas normas están notablemente parcializadas ya que si uno sedirige a una entidad de educación pública se encontrara fácilmente con actividades de proselitismo político, propagadas y publicidad partidistas todo referente a hacer ver grande al presidente Chávez mientras se cierne el odio y la intolerancia hacia el partido contrario, se incita a la violencia en su contra y, rompiendo con todas las leyes establecidas en dichos artículos, se atenta deliberadamentecontra la paz, la moral y la ética de los individuos.
Autora; Alejandra José Sulbarán Sánchez
Por otro lado, hablando de los corresponsables de la educación cabe destacar como se intentan introducir los consejos comunales a la educación según lo escrito en el artículo 18, los estudiantes no son los únicos afectados por estas leyes aprobadas sin consulta popular, los profesores y educadores,por estas leyes, se ven obligados a ser regidos por estos consejos. Consejos formados por gente que no poseen las bases estudiantiles que se requieren para el cargo. Consejos que aunque alegan querer contribuir con la enseñanza adecuada, solo tratan de limitarla para su beneficio.
Adentrándonos más en esta ley encontraremos el artículo 27 que promueve la educación intercultural bilingüe....
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