Libro para el maestro civismo parte uno

Formación Cívica y Ética
Libro para el docente

PRIMARIA

Esta edición de Formación Cívica y Ética. Libro para el docente. Primaria fue desarrollada por la Dirección General de Materiales Educativos (DGME) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.

Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José FernandoGonzález Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes

Coordinación técnico-pedagógica Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, DGME/SEP María Cristina Martínez Mercado Coordinación académica Lilian Álvarez Arellano Autoras Universidad Nacional Autónoma de México: Lilian Álvarez Arellano Escuela Normal Superior de México: María Esther JuárezHerrera Universidad del Valle de México: Norma Romero Irene Asesoría Instituto de Investigaciones Filológicas/UNAM: Rubén Bonifaz Nuño Ayudantes de investigación María de la Cruz García Pinto Elizabeth López Pérez Corrección de estilo Instituto de Investigaciones Filológicas/UNAM: Jesús Gómez Morán Revisión técnico-pedagógica Leticia Araceli Martínez Zárate Investigación iconográfica José GuadalupeMartínez, Laura Raquel Montero Segura

Coordinación editorial (segunda edición) Dirección Editorial, DGME/SEP Alejandro Portilla de Buen Cuidado editorial Isabel Galindo Carrillo

Servicios editoriales (primera edición) Stega Diseño, S.C. Diseño gráfico Moisés Fierro Campos, Juan Antonio García Trejo, Paola Stephens Díaz Producción gráfica Juan José Mondragón Rodríguez Ilustraciones AlexEchevarría

Primera edición, 2009 Segunda Edición, 2010 (ciclo escolar 2010-2011) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: [EN TRÁMITE] Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice del Libro del Docente Presentación Parte I La formación cívica y ética en el contexto de la Educación Básica
A. Definición e importancia de laformación cívica y ética B. La articulación de la formación cívica y ética en la educación básica a. Propósitos de la formación cívica y ética en preescolar, primaria y secundaria b. Perfil de egreso de la educación básica c. Prácticas pedagógicas y de gestión que favorecen la formación cívica y ética 1. Prácticas pedagógicas 2. Gestión escolar para la articulación de la formación cívica y ética enla educación primaria 3. Articulación de enfoques 4. Libros de texto gratuitos y material didáctico de apoyo C. El Programa Integral de Formación Cívica y Ética (PIFCYE) a. ¿Cuáles son los propósitos del PIFCYE? b. ¿Qué se entiende por didáctica en el PIFCYE? c. ¿En qué sentido es integral el PIFCYE? d. ¿Por qué se dice que el enfoque es de competencias cívicas y éticas? e. ¿Cuáles son lascompetencias cívicas y éticas del PIFCYE? f. ¿Cómo se establecieron estas ocho competencias? g. ¿Cuáles son sus procedimientos formativos específicos? h. ¿Qué es y cómo se impulsa el trabajo didáctico transversal? i. ¿Cómo se planea cada secuencia didáctica? j. ¿Cómo se relacionan el trabajo curricular y el ambiente escolar? k. ¿Cómo se lleva a cabo la didáctica del PIFCYE en el aula multigrado? D.Nociones de evaluación por competencias a. Idea general de evaluación b. Evaluación en modelos educativos basados en competencias c. Sugerencias para la evaluación de competencias del PIFCYE Para aprender más ¿Cuál es el origen de los enfoques por competencias? El desarrollo moral de las niñas y los niños Algunos ejemplos de dilemas éticos reales, tomados del mundo del deporte Esquema: PIFCYE

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Parte II Uso de los libros de texto gratuitos como recurso didáctico
A. Los nuevos libros de texto son referente B. Secciones de cada bloque de los libros Esquema: Para hacer C. Apoyo en los libros de texto para la evaluación D. Integración educativa, enfoque de competencias y libros de texto gratuitos...