Licenciatura En Audición Y Lenguaje

ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS QUE FAVERECEN
EN LA INTERVENCIÓN DE DISLALIAS FUNCIONALES
1.1 FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
El lenguaje es tan importante en la vida del niño y al mismo tiempo tan delicado que conviene prestarle atención en los primeros años de vida, a fin de brindarles más apoyo a una temprana edad en la utilización del lenguaje oral, ya que el desarrollo de ésteestá íntimamente relacionado con los procesos de pensamiento, y a partir de que el niño se apropia de los conocimientos interrelacionados con sus semejantes y mejora su socialización.
En los jardines de niños las educadoras manifiestan que sus alumnos presentan alteraciones en el área de lenguaje, ya que se caracteriza suscitándose en la articulación de algunos fonemas, su vocabularioes escaso, a veces no se entiende cuando se comunica oralmente, por lo cuál se preocupan por no poder resolver esta situación.
Por esta razón se me hace importante investigar acerca de las alteraciones de lenguaje específicamente en la articulación por la demanda que existe de los niños de preescolar primaria y educación especial, para así apoyar en esta problemática en mi labordocente.
Los primeros seis años constituyen la etapa clave para afirmar el proceso de la expresión concreta, cuando se haya afirmado con cierto dominio se podrá iniciar el proceso de expresión con los códigos gráficos de la lectura y escritura pero nunca antes. Es por eso que el fracaso escolar comienza cuando falta el dominio de las formas de expresión oral y escrita, la primera es soporte dela segunda y el niño alcanza mayor capacidad para pensar, crear y comunicarse, en la medida que progrese en su vocabulario.
Con un mayor dominio de la expresión oral será favorecida su autonomía, su independencia, su capacidad de relación con los demás, así mismo su autoestima y estará en mejores condiciones para asimilar el mundo que le rodea.
Por esto la atención en ellenguaje debe iniciarse en los primeros años de vida para que consolide sus estructuras y de no ser así, en grados posteriores podrá presentar problemas en el aprendizaje de lecto-escritura.
La comunicación humana tiene diversas facetas. Nos comunicamos para satisfacer una amplia serie de necesidades, por ejemplo: para mantenernos en contacto con otras personas, para mantener acceso lainformación, para realizar múltiples actividades de tipo práctico en nuestra vida cotidiana, para confrontar con otros o con nosotros mismos nuestras ideas y sentimientos. Los seres humanos necesitamos comunicarnos para sentirnos vivos y podernos manejar en un mundo social.
Es importante mencionar los términos de comunicación y lenguaje tienden a confundirse debido a que los identificamoscomo parte de un mismo fenómeno. La comunicación consiste en el intercambio de ideas, pensamientos, sentimientos, emociones etc. Los seres humanos compartir con otros lo que sucede en nuestro mundo interno para lograr un cierto equilibrio en nuestro ambiente. Por medio de la comunicación buscamos obtener objetos, información reconocimiento, atención afecto. Entre otras muchas cosas que sonnecesarias para funcionar individual y socialmente. La comunicación tiene una meta un objetivo y los lenguajes son una herramienta o un medio para comunicarse. La meta para comunicativa puede alcanzarse con diversos medios: una mirada, un gesto, una palabra, una frase, un discurso, hay comunicación cuando se logra el entendimiento.
El lenguaje se entiende como la capacidad de los seres humanosde representar al mundo y todo lo que en él coexiste, por medio de símbolos convencionales codificados.
Las realizaciones del lenguaje cuentan con recursos tales como palabras, frases, oraciones y textos mediante los cuales representan esta función.
Existen varios tipos de alteraciones en la comunicación y el lenguaje que pueden detectarse en la edad escolar por dos motivos...