Liderazgo y etica

La capacitación ética es posible a partir de la modificación de los valores
Mucho se ha escrito y hablado en relación a la capacitación, a esa transmisión de conocimientos relativos a los puestosactuales que desempeñan los empleados así como aquellos destinados a desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los mismos para el desempeño de tareas más complejas; para la transmisión deestos conocimientos existen muchos métodos tanto en el puesto (rotación de puestos, demostración y ejemplos, observación directa, asignación de mentor o tutor, relación experto-aprendiz, etc.) comofuera del mismo (capacitación electrónica, conferencias, videos, películas, simulación de condiciones reales, estudios de casos, sensibilización, role playing, dramatización, etc.), así como principiosde aprendizajes para estos enfoques (Retroalimentación, repetición, relevancia, transferencia, etc.), en la actualidad muchos se cuestionan si es posible la asimilación de estos programas a partir dela capacitación ética, veamos:
¨En una encuesta reciente se encontró que aproximadamente el 75% de los empleados que trabajan en las 1,000.00 corporaciones estadounidenses más grande recibencapacitación ética, sin embargo, no hay prueba clara de que se pueda enseñar la ética¨(Stephen P. Robbins p.495)

Las posiciones al respecto son las siguientes:

¨Los críticos afirman que la ética sefunda en valores y que los sistemas de volares se fijan a edad temprana, en el momento en que las empresas contratan empleados, estos ya tienen establecidos unos valores éticos, aseguran que la ética nose puede enseñar, sino que debe aprenderse mediante el ejemplo¨.¨(Stephen P. Robbins p.495)

Quiénes defienden la capacitación ética aseveran que los valores pueden aprenderse y modificarse despuésde la niñez, e incluso si no fuera posible, la capacitaron ética será eficaz porque ayudaría a los empleados a reconocer las disyuntivas morales, estar atentos a las implicaciones éticas de sus...