Liderazgo
Páginas: 8 (1914 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2013
Curso-taller
Liderazgo educativo
Curso-taller: Liderazgo educativo
Actividad 1. Te invitamos a disfrutar el siguiente video.
Guía de observación
Preguntas generadoras
Mis respuestas
Aplicación a mi labor
como director
¿Cuál es tu definición de
liderazgo?
¿Qué es para ti la
inspiración?
¿Qué frases escuchaste en
la película que te parecen
inspiradoras?
¿Cómoestimulas la
inspiración de tu equipo
para que hagan lo mejor?
¿Cómo podemos inspirar a
todos a nuestro alrededor?
¿Identificas tus creencias
limitantes y las de tu
equipo?
Trae a tu memoria aquella
vez que superaste
favorablemente tus
expectativas.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 1
Curso-taller: Liderazgo educativo
¿Qué aprendizajessignificativos tienes a partir de las reflexiones personales
y las del grupo?
¿Qué te propones hacer a partir de tus aprendizajes?
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 2
Curso-taller: Liderazgo educativo
Nuestra trascendencia y razón de ser.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 3
Curso-taller: Liderazgo educativo
La trascendencia de tutrabajo…
1. ¿A cuántos alumnos trasciende su experiencia, conocimientos y liderazgo. Es decir,
cuántos alumnos hay en las escuelas que podrían hacer una diferencia en su vida a
través del programa en el que participas? Toma conciencia de la labor trascendente
que cotidianamente realizas.
2. Recuerda que es obligación del sistema educativo garantizar la educación integral y
de calidad atodos los alumnos que asisten a la escuela, de tal forma que debemos
velar por que cada uno de ellos inicie un proceso de crecimiento personal, desarrolle
competencias para la vida y fortalezca su sistema ético.
3. Pensemos en primer lugar, sobre lo que sucede en el aula, alma de la escuela. A
través del clima de confianza, aceptación y comunicación empática y asertiva, el
alumno aprende aaceptarse y a valorar su aportación al grupo, lo que le permitirá
aprender. Además del clima áulico, el docente habrá de ser un mediador cognitivo
que lleve al alumno a desarrollar competencias para la vida y aprender a aprender, el
mejor regalo que podrá ofrecerle.
En este sentido, tendremos que reflexionar sobre las necesidades formativas de
supervisores, asesores técnicopedagógicos, directivos para que estén
preparados para asumir el reto de acompañar pedagógicamente a los docentes.
¿Es un mediador cognitivo?
¿Cuáles son sus necesidades de formación y actualización?
¿Cómo apoyar al director a acompañar y asesorar pedagógicamente a sus
docentes?
4. Eso implica que tenemos que asumir la responsabilidad del liderazgo educativo,
centrado en las personas y buscandosiempre el logro educativo de los alumnos a
partir de los objetivos, metas y estrategias propuestas por nuestros programas
educativos.
5. Por tanto, habremos de desarrollar las competencias de líder…. Planeación
estratégica, trabajar en equipo (saber motivar, comunicar, construir juntos), dar
seguimiento a las metas planteadas, evaluar constantemente y redireccionar las
estrategias paragarantizar el cumplimiento de las metas institucionales, es decir, el
aprendizaje significativo de los alumnos a su cargo. En suma, estar al tanto de las
innovaciones pedagógicas y compartirlas responsablemente con el colectivo docente.
6. Evidentemente la interacción de esos actores podrá traer en algunos momentos,
conflictos entre las partes. Por tanto, habremos de funcionar como un buen mediadorde conflictos buscando la comunicación y resolución constructiva de conflictos.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 4
Curso-taller: Liderazgo educativo
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 5
Curso-taller: Liderazgo educativo
El alumno que queremos formar.
El perfil de egreso de la educación básica.
Los principios...
Liderazgo educativo
Curso-taller: Liderazgo educativo
Actividad 1. Te invitamos a disfrutar el siguiente video.
Guía de observación
Preguntas generadoras
Mis respuestas
Aplicación a mi labor
como director
¿Cuál es tu definición de
liderazgo?
¿Qué es para ti la
inspiración?
¿Qué frases escuchaste en
la película que te parecen
inspiradoras?
¿Cómoestimulas la
inspiración de tu equipo
para que hagan lo mejor?
¿Cómo podemos inspirar a
todos a nuestro alrededor?
¿Identificas tus creencias
limitantes y las de tu
equipo?
Trae a tu memoria aquella
vez que superaste
favorablemente tus
expectativas.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 1
Curso-taller: Liderazgo educativo
¿Qué aprendizajessignificativos tienes a partir de las reflexiones personales
y las del grupo?
¿Qué te propones hacer a partir de tus aprendizajes?
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 2
Curso-taller: Liderazgo educativo
Nuestra trascendencia y razón de ser.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 3
Curso-taller: Liderazgo educativo
La trascendencia de tutrabajo…
1. ¿A cuántos alumnos trasciende su experiencia, conocimientos y liderazgo. Es decir,
cuántos alumnos hay en las escuelas que podrían hacer una diferencia en su vida a
través del programa en el que participas? Toma conciencia de la labor trascendente
que cotidianamente realizas.
2. Recuerda que es obligación del sistema educativo garantizar la educación integral y
de calidad atodos los alumnos que asisten a la escuela, de tal forma que debemos
velar por que cada uno de ellos inicie un proceso de crecimiento personal, desarrolle
competencias para la vida y fortalezca su sistema ético.
3. Pensemos en primer lugar, sobre lo que sucede en el aula, alma de la escuela. A
través del clima de confianza, aceptación y comunicación empática y asertiva, el
alumno aprende aaceptarse y a valorar su aportación al grupo, lo que le permitirá
aprender. Además del clima áulico, el docente habrá de ser un mediador cognitivo
que lleve al alumno a desarrollar competencias para la vida y aprender a aprender, el
mejor regalo que podrá ofrecerle.
En este sentido, tendremos que reflexionar sobre las necesidades formativas de
supervisores, asesores técnicopedagógicos, directivos para que estén
preparados para asumir el reto de acompañar pedagógicamente a los docentes.
¿Es un mediador cognitivo?
¿Cuáles son sus necesidades de formación y actualización?
¿Cómo apoyar al director a acompañar y asesorar pedagógicamente a sus
docentes?
4. Eso implica que tenemos que asumir la responsabilidad del liderazgo educativo,
centrado en las personas y buscandosiempre el logro educativo de los alumnos a
partir de los objetivos, metas y estrategias propuestas por nuestros programas
educativos.
5. Por tanto, habremos de desarrollar las competencias de líder…. Planeación
estratégica, trabajar en equipo (saber motivar, comunicar, construir juntos), dar
seguimiento a las metas planteadas, evaluar constantemente y redireccionar las
estrategias paragarantizar el cumplimiento de las metas institucionales, es decir, el
aprendizaje significativo de los alumnos a su cargo. En suma, estar al tanto de las
innovaciones pedagógicas y compartirlas responsablemente con el colectivo docente.
6. Evidentemente la interacción de esos actores podrá traer en algunos momentos,
conflictos entre las partes. Por tanto, habremos de funcionar como un buen mediadorde conflictos buscando la comunicación y resolución constructiva de conflictos.
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 4
Curso-taller: Liderazgo educativo
Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.
Página 5
Curso-taller: Liderazgo educativo
El alumno que queremos formar.
El perfil de egreso de la educación básica.
Los principios...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.