Liderazgo

PROGRAMA DE PREGRADO EN EDUCACIÓN





“Liderazgo para la gestión del Proyecto Educativo”






CURSO : Proyectos Educativos



DOCENTE : Norma Rodríguez



ALUMNA : Karim Risco Rey





LIMA- 2010




Informe
“Liderazgo para la gestión del Proyecto Educativo”
Tomado de : Lynch G. Patricio, Liderazgo para la gestión de escuelas efectivas. Manual de liderazgopara educadores. Chile
LIDERAZGO SITUACIONAL
En principio se hace necesario que antes de hablar del liderazgo situacional se establezca el concepto de Liderazgo como un proceso de influencia que una persona, en este caso el Líder, ejerce en otras personas, a quienes se les llamará seguidores para alcanzar objetivos o metas en una determinada situación, es decir, se pretendemodificar comportamientos en situaciones determinadas para alcanzar objetivos o metas. Para que el liderazgo sea efectivo deben darse ciertas condiciones; una de ellas es que las personas o grupos acepten voluntariamente la influencia del Líder para que se genere una conducta de seguimiento, aunque no siempre se da así, como veremos más adelante.
Ahora bien, focalizando nuestra atención en eltema que nos interesa como es el Liderazgo Situacional se puede diferenciar que el líder desempeña una conducta caracterizada por la especialización en tareas y en las personas, en relación con los seguidores. Como especialista en tareas, refiere su preocupación al grado de dirección y mando que proporciona a los seguidores; incluye en sus responsabilidades explicar que hacer y cómo hacerlo, cuándo,dónde y quién debe hacerlo. En tanto especialista social, la responsabilidad del líder es dar apoyo social y emocional a los potenciales seguidores, su papel es mantener adecuadas relaciones sociales en el grupo, asegurando un alto grado de cohesión y estado de ánimo.[1]
Podemos decir que el líder, entonces explica claramente las obligaciones y responsabilidades de cada miembro del grupo,así como asegura un adecuado nivel de relaciones humanas.
Lynch, además señala que aunque el líder cumpla con las condiciones arriba mencionadas esto no garantiza la eficacia del liderazgo; la eficacia de traduce en el cumplimento de los objetivos y metas que se consiguen del comportamiento que asume el líder a fin de influir en los seguidores hacia la consecución de los mismos. Por lotanto, la eficacia de un liderazgo es funcional a la situación en que se utiliza, el líder debe ser capaz de variar de un estilo a otro según lo demande la realidad situacional.
Al respecto, Hersey, Blanchard y Johnson proponen la “Teoría del Liderazgo Situacional” como un modelo a seguir con la finalidad de facilitar el diagnóstico de la organización y los procesos de influencia del líder.El modelo situacional comprende dos aspectos que debe considerar el líder:
1. La combinación de conductas de especialización en tareas, que incluye diversos grados de conducción y dirección, y conductas de especialización social, que incluye diferentes grados de apoyo social y emocional a los seguidores.
2. Un proceder que responda o sea funcional al nivel de preparación de losseguidores, respecto de la tarea o función que objetivamente desempeñan. Este nivel de preparación se refiere a cada integrante del grupo así como al grupo en su totalidad.
En cuanto a los estilos de liderazgo, éstos variarán en función del grado de preparación de los seguidores, en consecuencia, se pueden distinguir 4 estilos:
1. El comportamiento del líder como especialista entareas es superior al promedio y como especialista social inferior al promedio.
2. El comportamiento del líder como especialista en tareas y social superior al promedio.
3. El comportamiento del líder como especialista en tareas inferior al promedio y como especialista social superior al promedio.
4. El comportamiento del líder como especialista en tareas y social...