LILI

CAPITULO I
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
SABINO (2009) La ética y los valores constituyen una parte fundamental en la conducta del ser humano, es por ello que los sistemas educativos de las sociedades están avocados en la formación de valores, ya que ello se traduce en ciudadanos útiles a las naciones. Uno de los pilares fundamentales para el cambio es la educación, específicamente en las aulas,ya que son verdaderos espacios de construcción de los valores formando futuros ciudadanos, donde los docentes son los actores principales de este cambio.
La educación es necesariamente normativa. Su función no es sólo instruir o transmitir unos conocimientos, sino integrar en una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, unas actitudes, unas formasde vida.
Todo lo cual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética que es, sin duda, el momento último y más importante no de esta o aquella cultura, sino de la cultura humana, universal. Educar es, así, formar el carácter, en el sentido más extenso
y total del término: formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promoverun mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales.,
Cuando se habla de valores se piensa en un tema abstracto sin relación directa a las acciones cotidianas, sin embargo, es algo que atañe a todos y cada uno de los miembros de una sociedad y a las acciones que ejecutan diariamente, cada ciudadano escorresponsales de propiciar una convivencia sana, por lo tanto, se tiene el deber de formarse en valores, de formar a sus hijos, estudiantes, y ante nada dar ejemplo o modelar las acciones en función de ellos para así poder practicar la convivencia en sociedad.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia, surgen con un especial significado y cambian o desaparecen enlas distintas épocas. Son la columna vertebral de una convivencia sana entre seres humanos, y ésta se construye con nuestros valores individuales, con nuestros valores familiares, incluso con nuestros valores regionales y nacionales, siempre tomando en cuenta el contexto en donde se desarrolla el grupo social, pero todo comienza con la formación personal
de cada ser que conforma esa convivenciay en el primer ambiente de socialización
como lo es la familia.
Para el hombre siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud, sin embargo, depende de cada uno el valor que se le de a cada cosa o acción y el criterio que se utilice para tal fin, de allí la importancia de enseñar a razonar y a hacer una práctica diaria las decisiones éticas paraejercer acciones dignas como ciudadanos que comparten una vida en sociedad. A pesar de ello existen algunos valores universales que hacen a los seres humanos apreciar ciertas acciones personales durante la vida, para alcanzar el desarrollo pleno de sus capacidades humanas, comunes a todos, se trata de aquellos valores que se fundamentan en la dignidad incondicionada de todo ser humano, los valoresindividuales como respeto, justicia, equidad, verdad, unidad, paz, armonía, pureza, bondad, vida, sabiduría, entre otros y los valores colectivos, como el bien común, y el respeto al prójimo.

En función de dar respuesta a la normativa legal ya mencionada, que exige la formación de valores en las aulas y para facilitar el proceso educativo, existen propuestas de programas, talleres y cursos quefacilitan al educador herramientas y estrategias para la formación de valores, y observando la actuación de los estudiantes, representantes, docentes y miembros de la sociedad que se les dificulta la buena convivencia entre ellos, nace la iniciativa de una investigación en función de la formación de valores y todos los factores que la rodean, con la finalidad de proponer un prototipo de diseño...