Linguisticas

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Lingüística

Contenido * 1 Introducción * 2 Historia * 2.1 Lingüística precientífica * 2.2 Lingüística moderna * 3 Niveles de estudio * 3.1 Escuelas lingüísticas * 3.2 Estudios interdisciplinarios de la lingüística * 3.3 Temas de estudio lingüístico * 3.4 Centros de investigación lingüística *3.5 Lingüistas destacados * 4 Lenguas del mundo * 4.1 Lista de familias y lenguas del mundo * 4.2 Distribución geográfica * 4.3 Lenguas por número de hablantes * 5 Véase también * 6 Referencia * 6.1 Bibliografía * 6.2 Enlaces externos |
[editar]Introducción
El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua, generalpara la descripción de las lenguas; el objetivo de la lingüística aplicada es la aplicación de los descubrimientos y técnicas del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que sólo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencianatural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente. En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de laciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con elfuncionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Para situar el ámbito o el objetivo de una investigación lingüística, el campo puede dividirse en la práctica según tres dicotomías importantes:
Lingüística teórica frente a lingüística aplicada, cuyas diferencias se han señalado unpoco más arriba.
Lingüística sincrónica frente a lingüística diacrónica. Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios científicos la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo porel cambio lingüístico y la evolución de las lenguas a través del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y cómo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
Microlingüística frente a macrolingüística. La primera se refiere a un más estrecho y el segundo a un más amplio punto de vista en el ámbito de la lingüística.Desde el punto de vista microlingüístico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su función social, no a la manera en que son adquiridas por los niños, ni a los mecanismos psicológicos que subyacen en la producción y en la recepción del habla, ni en la función estética o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macrolinguística abarca todos estos aspectos de lalengua. Varias áreas de la macrolingüística han tenido un reconocimiento terminológico como, por ejemplo, lapsicolingüística, la sociolingüística, la lingüística antropológica, la dialectología, la lingüística matemática, la lingüística computacional y la estilística.
Historia
Artículo principal: Historia de la lingüística
[editar]Lingüística precientífica
La ciencia que se ha constituido entorno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de adoptar el enfoque moderno actual.
Se comenzó por organizar lo que se llamaba la gramática. Este estudio, inaugurado por los griegos y continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lógica y desprovisto de toda visión científica y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramática se proponía era...
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