Literatura infantil

Actividades de aprendizaje de Literatura №1

1. Realice un cuadro comparativo del desarrollo del lenguaje del módulo y confronte con lo que dice un autor que Ud. seleccione.

DESARROLLO DEL LENGUAJE (MODULO) | AUTOR: MIGUEL QUEZADA |
PARTICULARIDADES DEL LENGUAJE; por las raíces: quechua, castellana y anglicismo | Etapas de desarrollo del lenguaje. |
EMPOBRECIMIENTO DEL LENGUAJE: porel uso excesivo de internet, el uso del celular y el correo electrónico, y otras tecnologías que impiden que el lenguaje se desarrolle positivamente. | Postura y posición del cuerpo que influye en la aparición del habla. |
DESARROLLO DE LENGUAJE: para permitirnos hacer de nuestros niños ciudadanos mas cultos. | El niño escucha pero no comprende debido a su corto tiempo de integración a la vidaextrauterina. |
AL DESPERTAR el interés por la lectura, escritura, hablar y escribir nos permitirá el mejor desarrollo del pensamiento, comunicación y comprensión de nosotros mismos y de los otros | Es un fenómeno social y cultural |

2. Lea el artículo de la dirección electrónica http://sincronia.cucsh.udg.mx/litinfant.htm
Habla del poder de la fantasía y realice un comentario en ½carilla.

La fantasía tiene un poder inigualable ya que ella es la patrocinadora de pensamientos, hacer realidad algunas ideas incluso ser la gestora de algunos inventos.
La fantasía toma la realidad de lo interno de cada persona para que sea plasmada a través de cuentos, historias, mitos y hasta leyendas. La fantasía nos permite a veces escapar de la realidad para dar un respiro a la vida deladulto tan llena de angustias pesares y crisis. Los niños que todavía no se han adentrado en la realidad atosigante del adulto puede con mas facilidad tener estas pequeñas vías de escape y afrontar su mundo.
La fantasía es el escape artístico de la realidad cruel, es el juego ingenioso y creativo de los niños que les permite entrarse en el mundo social de su realidad. Como bien dice Petrovski"la situación imaginada es elemento indispensable del juego y es una transformación libre, no limitada por las reglas de la lógica y por las exigencias de que debe parecer real, de la reserva de representaciones acumulada por el niño. La imagen de la fantasía se manifiesta aquí como programa de la actividad creativa. El niño que imagina ser cosmonauta estructura correspondientemente su conducta y laconducta de sus compañeros de juego: se despide de sus ‘parientes y amigos’, da parte al ‘constructor general’, representa el cohete durante la partida y, a sí mismo dentro del cohete, etc. Los juegos con personajes que ofrecen rico alimento a la imaginación infantil permiten al niño profundizar y consolidar cualidades valiosas de la personalidad (valentía, decisión, organización, ingenio, etc.),confrontando su conducta y la conducta ajena en la situación imaginada y con la conducta del personaje imaginado, el niño aprende a realizar las necesarias evaluaciones y comparaciones" (Petrovski, A. 1976, p. 329-330).

Por eso como maestros jamás debemos coartar la fantasía en el niño ya que es una parte indispensable del propio desarrollo psicológico, social y por que no decirlo desfogues detraumas que mas adelante, si no fuera por esta puerta de escape, traería grandes resultados negativos para su vida, en cambio puede ser el inicio de grandes inventos y aportes positivos para la sociedad en que se desarrollan estos pequeños.

3. Lea las teorías del desarrollo del lenguaje y seleccione una con la que se encuentre de acuerdo, y diga por que fundamente3 con consulta biblioMe encuentro de acuerdo con la Teoría Religiosa; porque fue Dios quien nos dio el don del habla y la capacidad de aprender a expresarnos mediante el lenguaje hablado. El ser humano ha ido perfeccionando técnicas y métodos para un mejor aprendizaje del lenguaje.
Gn. 1:27 “Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó”
Gn. 2:19-20 “… y las trajo a Adan...