Los Cuatro Pilares De La Educacion

Delors, Jaques (1994). “Los cuatro pilares de la educación”, en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.
Los cuatro pilares de la educación.
Actualmente la educación exige que se deba transmitir, masiva y eficazmente una gran cantidad de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos ya que estos son las bases de las competencias del mañana; y al mismo tiempoexige que haya una inclusión social.
Desde hace unos años ya no es suficiente que las personas nos conformemos con el conocimiento que adquirimos en un comienzo de nuestra vida, tenemos que aprovechar cada día de nuestras vida para adquirir algo de conocimiento además ejercerlo lo que más podamos, e irse adaptándose cada día a un mundo que está en constante cambio.
A su vez, los sistemaseducativos deben de desarrollar los contenidos y las actividades a partir de las Competencias Básicas, que establecen los requisitos que debemos tener adquiridos al finalizar los niveles educativos de la enseñanza obligatoria, y tienen como finalidad que seamos individuos autónomos, independientes y capaces de asumir la vida futura, la toma de decisiones, la convivencia en sociedad, que estemosdesarrollados de forma integral a nivel personal, por tanto, las competencias básicas reflejan lo que debemos de tener asumido, que al mismo tiempo garantizará el desarrollo personal futuro.
Por lo que podemos establecer que las Competencias Básicas deben responder a los Cuatro Pilares de la Educación, es decir, que en su desarrollo deben garantizar los principios del Informe Delors.
Para esto laeducación debe estar estructurada en cuatro pilares fundamentales que a lo largo de nuestra vida estaremos ejerciendo. Los pilares son: aprender a conocer, aprender a conocer y, aprender a vivir juntos y por ultimo aprender a ser.
La enseñanza en las escuelas prefiere enfocarse en el aprender a conocer y el aprender a hacer ya que los otros dos pilares dependen de lo que todos los días vamosaprendiendo y experimentando .La comisión estima que en una buena enseñanza estructurada cada uno de los pilares debe recibir atención equivalente a fin de que le educación sea para el ser humano una experiencia global y para toda la vida.
Los miembros de la comisión han estado siempre conscientes de que para enfrentar todos los retos que actualmente existen día con día, es necesario que modificar losobjetivos de la educación y al mismo tiempo cambiar la idea que tenemos de esta. Esta nueva idea debe hacer que cada persona quiera descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas.

APRENDER A CONOCER.
Este tipo de aprendizaje tiende al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse un medio y como finalidad humana; consiste que cada persona aprenda a comprenderel mundo que le rodea, para vivir con dignidad, desarrollarse como profesional y relacionarse con los demás. Con el fin del placer de conocer.
Sin embargo, el conocimiento es múltiple resulta difícil conocerlo todo .Aprender a conocerse implica aprender a aprender, ejercitando la memoria, la atención y el pensamiento. Desde pequeños se debe aprender a concentrar la atención en las cosas y laspersonas.
Una forma preventiva de las informaciones momentáneas de los medios de comunicación es la memoria, hay que ser selectivos en la elección de información, y ejercitar la memoria asociativa.
Finalmente, el pensamiento en el niño es iniciado primero por los padres y posteriormente por el educador; y debe tener una mezcla de lo abstracto y lo concreto .El proceso de adquisición deconocimiento no concluye nunca y se amplía con las experiencias.

Aprender a hacer
Aprender a conocer y a hacer son términos similares; pero aprender a hacer está dirigido principalmente a la formación profesional.
¿Cómo enseñara un alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible?
Se...