los estudiantes en la escuela secundaria

En la escuela secundaria se apropian de las reglas necesarias para sobrevivir en ella y participan desde los límites que tiene su papel de alumnos en la construcción de la vida escolar con el fin deaportar elementos que nos permitan pensar en algunos componentes del proceso formativo de los alumnos en la escuela.
Sin embargo en este sentido la escuela es un lugar de intercambio y negociación deintereses colectivos y particulares, que se dan en el marco de ciertas reglas institucionales tanto generales como locales; también se menciona de un sector sobre los estudiantes que se considera endos aspectos:
*El papel se les confiere desde la institución donde incluyo las condiciones escolares que intentan normarlo.
*Las concepciones y significados y se manejan estas normas para crearotras propias que influyen en la dinámica de la escuela.
Las relaciones conflictivas en la escuela ha signado muchos de los estudios etnográficos que diversos investigadores han realizado donde losestudiantes son vistos como portadores de una cultura propia, desde una perspectiva el autor considera a la escuela como transmisora de un conocimiento que apunta el sostenimiento del sistema social, cuyarespuesta estudiantil es la construcción de otro conocimiento regenerativo que muy diferente al que la escuela pretende transmitir se trata de hablar del mundo de los estudiantes. El reconocimientoregenerativo emerge de los procesos interactivos entre los propósitos formalizados y explícitos de la escuela y la vida que los estudiantes crean para sí mismos dentro de los límites establecidos.
Sebasa en el grupo de amistades tiene el papel del núcleo generador de este conocimiento, que es tan importante que afecta la rutina diaria de la escuela; Willis reconoce que el conocimiento regenerativotiene límites pues más que una cultura de liberación se convierte en una fuerza productiva de reproducción cultural. El enfoque del conflicto cultural o el de procesos de resistencia nos lleva a la...