Médico

El docente debe cumplir un rol fundamental en lo personal, familiar y en lo social. En lo personal tiene que reconocer y practicar la ética de respeto mutuo, solidaridad, confianza, honestidad y amistad. Tiene que reconocer los valores positivos y aptitudes de los estudiantes, en un diagnóstico inicial, motivándolos para que satisfagan sus necesidades y alcancen su plena realización.

En lofamiliar, tiene que sembrar y desarrollar los sentimientos que conlleven a la unificación y armonía de las personas, respetando los valores de la familia como elemento fundamental del progreso social.

En el aspecto social, tiene que reconocer y practicar la ética de trabajo en equipo y la ética del progreso social, creando una comunidad humana vinculada en lo laboral.

Los perfiles porcompetencias, por tanto, se presentan como una alternativa para el diseño de los currículos porque éstas cubren las expectativas de la sociedad contemporánea; la cual de una u otra forma, nos indica que la innovación y la creatividad se encuentran entre las estrategias fundamentales para mejorar las condiciones de vida de sus integrantes. En este sentido, se demanda a las universidades que transformensu estructura tradicional a un modelo que se adapte a los nuevos retos de la realidad histórico-cultural. Se requiere, entonces, trascender de lo tradicional (memorizar conocimientos descontextualizados, alto grado de escolaridad, entre otras) a un enfoque donde se privilegie una formación para el análisis y la solución de los problemas con sentido para las personas, con flexibilidad ycreatividad para lograr potenciar y transformar el entorno.

Las características de un currículo orientado hacia la adquisición y desarrollo de competencias implica la identificación de atributos entre los cuales se pueden mencionar:

1) La formación de un profesional es el resultado de eventos planeados por docentes del área, expertos disciplinares y por diseñadores del currículo.

2) Losaprendizajes procedimentales, cognitivos y actitudinales (saber hacer, saber y ser) se organizan en estructuras visibles para las prácticas didácticas.

3) Las estructuras modulares son la expresión didáctica que integra objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades del docente y el estudiante y de evaluación.

4) Los componentes de la norma de competencia orientan el diseño curricular.

5) Laenseñanza, aprendizaje y evaluación son procesos interdependientes y pueden ser objeto de planeación.

Para definir el perfil del docente se aplicaron unas encuestas que permitieron identificar los elementos de las competencias que debe desarrollar un buen docente, entre los cuales se pueden mencionar:

- Formación en valores y ética.
- Habilidad para comunicarse y como expositor.
-Creatividad en el diseño de estrategias.
- Desempeño como orador didáctico.
- Mayor contacto con la realidad docente.
- Incorporar la tecnología al aprendizaje, mediante el uso de las TIC.
- Debe estar abierto a los cambios.
- Tener respeto por la diversidad.
- Empatía.
- Desarrollar habilidades como investigador.
- Estar en formación permanente
- Ser humanista y crítico.
- Contribuir en latransformación curricular.
- Poseer competencias sociales.

El perfil del docente basado en competencias contempla:

Competencias intelectuales (conocer): domina conceptos y teorías actualizadas sobre las disciplinas educativas y de su especialidad, posee una cultura general propia de la educación superior que incluye las TIC, traduce en su quehacer educativo la política y legislaciónvigente, maneja conceptos y teorías actualizadas sobre filosofía y epistemología e investigación educativa, maneja técnicas de recolección de información y posee conocimientos sobre aspectos sociales, culturales, económicos y políticos de la comunidad.

Competencias Inter e Intrapersonales (ser): afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima, es coherente con principios éticos,...