Métodos De Enseñanza De Las Ciencias Sociales

LA DIDACTICA COMO HERRAMIENTA INDISPENSABLE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

INTRODUCCIÓN

Al iniciar con esta investigación podemos decir, que la didáctica es una herramienta que proporciona estrategias para facilitar el aprendizaje de los y las estudiantes.
Por esta razón la escuela adopta e implementa formas de enseñanzas que cree que son las más afines con los objetivos alograr, sin embargo no siempre se utiliza o su uso no es el mejor por lo tanto se ha estado presentando una educación descontextualizada y que no estimula las formas de aprendizaje que los estudiantes poseen.
Es aquí donde se entra a debatir el concepto de didáctica y la formación que ha tenido la escuela a lo largo de los tiempos, si en realidad se está utilizando de manera adecuada como herramientafundamental para la formación de los estudiantes.

Con este tema se pretende esclarecer y mostrar algunos de los fines de la didáctica en la enseñanza de las ciencias sociales de hoy y que han persistido desde el inicio de la educación, acerca de cuáles son esas herramientas que utilizan los docentes para su enseñanza y que tan efectivas son.

Didáctica: Es la rama de la Pedagogía que seencarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados, además permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.
Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar ydesarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje.
Acto didáctico: Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.
En cuanto a la calificación de la didáctica, puede ser entendidade diversas formas: exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción. Los modelos didácticos, por su parte, pueden estar caracterizados por un perfil teórico (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnológico (prescriptivos y normativos).
En la actualidad existen tres modelos didácticos biendiferenciados: el normativo (centrado en el contenido), el incitativo (focalizado en el alumno) y el aproximativo (para quien prima la construcción que el alumno haga de los nuevos conocimientos).
Método didáctico: Es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación ycompetente rectificación del aprendizaje. Los métodos, de un modo general y según la naturaleza de los fines que procuran alcanzar, pueden ser agrupados en tres tipos:
1. Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.
2. Métodos de Organización: Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que hayaeficiencia en lo que se desea realizar.
3. Métodos de Transmisión: Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de enseñanza, son los intermediarios entre el profesor y los alumnos en la acción educativa que se ejerce sobre éste último.
 

La enseñanza: Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos,principios e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento.  La enseñanza como transmisión de conocimientos se basa en la percepción, principalmente a través de la oratoria y la escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de participación y debate...