Métodos Pedagógicos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS.
Carrera de Auditoría

TEMA:
“LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS POR LOS DOCENTES
DE LA CARRERA DE AUDITORIA, EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ, Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS NIVELES SECCIÓN NOCTURNA”

PeríodoAcadémico: Septiembre 2011 – febrero2012
MACIAS CANTOS KAREN ROMINA

AUTOR

CURSO: 1 NIVEL AUDITORÌA “B” CATEDRÁTICO: AB. ROBERTH ANDRADE

ÍNDICE DE CONTENIDO TEMARIO PÁGINA
1 TEMA 2 INTRODUCCIÓN 3 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN 3.1 ANTECEDENTES 3.2 JUSTIFICACIÓN 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 4.2 ANALISIS DEL PROBLEMA 4.3 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 4.3.1 DELIMITACIÓNESPACIAL 4.3.2 DELIMITACIÓN TEMPORAL 4.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 5 OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 MARCO REFERENCIAL, TEÓRICO, CONCEPTUAL 6.1 MARCO REFERENCIAL 6.2 MARCO TEÓRICO 6.3 MARCO CONCEPTUAL 7 HIPÓTESIS 8 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN 8.1 VARIABLES 8.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE 8.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE 8.1.3 TERMINOS DE RELACIÓN 8.2 OPERACIONALIZACIÓN DE LASVARIABLES 9 DISEÑO METODOLÓGICO

10 RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN 10.1 CUADROS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS 10.2 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS 11 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 11.1 CONCLUSIONES 11.2 RECOMENDACIONES 12 BIBLIOGRAFÍA 13 ANEXOS

1 TEMA:
“LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE AUDITORIA, EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS DELA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ, Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS NIVELES SECCIÓN NOCTURNA”

Período Académico: Septiembre 2011 –febrero 2012

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INTRODUCCIÓN

Los métodos pedagógicos son una fortaleza que ha posibilitado durante su historia el avance e innovación de la docencia siendo ésta la esencia de las universidades. Los problemas de aprendizajede los estudiantes se deben a muchos factores internos y externos dentro de una institución educativa, el modelo pedagógico que se usa para el proceso de enseñanza-aprendizaje es muy importante porque depende de éste para el desarrollo propio de la clase, aunque pudiere hacerse uso de muchas técnicas, métodos y estrategias, muchas veces los maestros las tienen como una herramienta poco estructuradapara el desarrollo de una buena clase por lo cual existen falencias en los estudiantes en este proceso, dado que los estudiantes necesitan una muy buena motivación para el aprendizaje, sumado a esto tenemos los problemas que cada individuo tiene en sus propios hogares, entre otros que afectan también este proceso. Se considera como un plan organizado que facilita y orienta el proceso deaprendizaje. Se puede decir, que es un conjunto de recursos personales e instrumentales que, en la práctica didáctica, deben organizarse para promover el aprendizaje. El problema de la metodología es, sin duda, de carácter instrumental. Hay que tener en cuenta que, prescindiendo ahora del contenido de la actividad, un método siempre existe. Se trata de que sea el mejor posible, porque sólo así loscontenidos, sean cuales sean, serán trasmitidos en un nivel de eficacia y aprendizaje formativo. La elección y aplicación de los distintos métodos, lleva incluido la utilización de distintas técnicas didácticas que ayudan al profesor y al alumno a dinamizar el proceso de aprendizaje. Los métodos pedagógicos se definen como formas, medios o procedimientos sistematizados y suficientemente probados, queayudan a desarrollar y organizar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos. Al igual que los métodos de aprendizaje, estas técnicas han de utilizarse en función de las circunstancias y las características del grupo que aprende, es decir, teniendo en cuenta las necesidades, las expectativas y perfil del colectivo destinatario de la formación, así como de los objetivos que la...