Módulo de seminario integrador de educación básica
Páginas: 66 (16386 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2010
Instituto Universitario Fermín Toro
Diplomado Formación de Docentes en Diseño Instruccional en Entornos Virtuales
Módulo Instruccional Para Administrar la Asignatura
SEMINARIO INTEGRADOR DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
Autor: Lisbeth Parra
Barquisimeto, Septiembre del 2009
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
TITULO: Módulo Instruccional para Administrar la Asignatura Seminario Integrador deEducación Básica en el Colegio Universitario Fermín Toro de Barquisimeto, Estado Lara.
ASIGNATURA: Seminario Integrador de Educación Básica
NIVEL EDUCACIONAL: Técnico Superior (Pregrado)
PERIODO DE ESTUDIO: V (Semestre)
UNIDADES: I
DISEÑADOR: Lisbeth Parra
Tiempo Probable de Ejecución: 25 días
POBLACIÓN: Dirigido a los estudiantes de Educación Integral del Instituto UniversitarioFermín Toro de Barquisimeto.
INTRODUCCIÓN
En buena parte de nuestros institutos de formación se presta poca, o ninguna atención a lo que algunos denominan educación transpersonal, la cual entre otros propósitos, contempla la preparación del hombre para trascender hacia otros niveles de conciencia y responsabilidad. Probablemente sea ésta una de las causas principales de la crisis devalores que actualmente confronta la sociedad venezolana.
La atención de tal aspecto es de suma importancia, por ello es imprescindible proveer a nuestros estudiantes, especialmente a los jóvenes, de herramientas que le permitan ir atendiendo su crecimiento personal, al mismo tiempo que se preparan en un oficio o profesión.
Es una valiosa herramienta no solo para que sus usuarioslogren los objetivos señalados, para que padres, profesionales u otros relacionados con el área educativa, puedan lograr los tan esperados cambios de paradigmas, necesarios para hacer de nuestra sociedad, una sociedad cónsona a las exigencias de la nueva Educación Bolivariana.
UNIDAD I
[pic]
OBJETIVOS
A continuación se señalan el Objetivo General y los Objetivos Específicos. En elObjetivo General se observa la conducta final a la que debe llegar el estudiante una vez cumplido con todas las actividades descritas en su proceso, y los Objetivos Específicos permitirán cumplir paso a paso el estudio del material para lograr cumplir el Objetivo Final.
Objetivo General Unidad I
Al Terminar la Primera Unidad del Curso Seminario Integrador de Educación Básica, elparticipante estará en capacidad de Analizar los Fundamentos Teóricos, Propósitos, Alcances y Trascendencia Social de la Educación Integral.
Objetivos Específicos Unidad I
1. Comprender la definición de Integralidad, y elaborar el concepto en representaciones gráficas como: mapa conceptual, ideograma y resumen.
2. Explicar los Propósitos, Alcances y Trascendencia Social de la Educación Integral,por medio de láminas y exposiciones prácticas.
3. Analizar la correspondencia entre la Visión Integral de la vida y la Educación Integral.
EVALUCIÓN DIAGNÓSTICA
Facilitador: Lisbeth Parra
Tiempo de evaluación: 45 Minutos
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
La evaluación que a continuación se presenta, tiene como finalidad obtener un diagnóstico para identificar las conductas de entradadel estudiante sobre los conocimientos de la Educación Integral, tema que se abordará en esta Primera Unidad. Con los resultados obtenidos, se pretende conocer el nivel cognitivo de los estudiantes al momento de iniciar el módulo, y así realizar las estrategias instruccionales necesarias para nivelar el conocimiento básico requerido para mejorar el logro de los objetivos propuestos, en caso de sernecesario.
Es bueno resaltar que la evaluación es de carácter formativo, por lo que se agradece al estudiante ser lo más honesto posible. La prueba está compuesta por tres partes que comprenden una serie de ítems claros y sencillos, el primero de preguntas de verdadero y falso; el segundo, preguntas de selección simple; el tercero de ensayo de respuestas restringidas.
Nombre y Apellido:...
Diplomado Formación de Docentes en Diseño Instruccional en Entornos Virtuales
Módulo Instruccional Para Administrar la Asignatura
SEMINARIO INTEGRADOR DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
Autor: Lisbeth Parra
Barquisimeto, Septiembre del 2009
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
TITULO: Módulo Instruccional para Administrar la Asignatura Seminario Integrador deEducación Básica en el Colegio Universitario Fermín Toro de Barquisimeto, Estado Lara.
ASIGNATURA: Seminario Integrador de Educación Básica
NIVEL EDUCACIONAL: Técnico Superior (Pregrado)
PERIODO DE ESTUDIO: V (Semestre)
UNIDADES: I
DISEÑADOR: Lisbeth Parra
Tiempo Probable de Ejecución: 25 días
POBLACIÓN: Dirigido a los estudiantes de Educación Integral del Instituto UniversitarioFermín Toro de Barquisimeto.
INTRODUCCIÓN
En buena parte de nuestros institutos de formación se presta poca, o ninguna atención a lo que algunos denominan educación transpersonal, la cual entre otros propósitos, contempla la preparación del hombre para trascender hacia otros niveles de conciencia y responsabilidad. Probablemente sea ésta una de las causas principales de la crisis devalores que actualmente confronta la sociedad venezolana.
La atención de tal aspecto es de suma importancia, por ello es imprescindible proveer a nuestros estudiantes, especialmente a los jóvenes, de herramientas que le permitan ir atendiendo su crecimiento personal, al mismo tiempo que se preparan en un oficio o profesión.
Es una valiosa herramienta no solo para que sus usuarioslogren los objetivos señalados, para que padres, profesionales u otros relacionados con el área educativa, puedan lograr los tan esperados cambios de paradigmas, necesarios para hacer de nuestra sociedad, una sociedad cónsona a las exigencias de la nueva Educación Bolivariana.
UNIDAD I
[pic]
OBJETIVOS
A continuación se señalan el Objetivo General y los Objetivos Específicos. En elObjetivo General se observa la conducta final a la que debe llegar el estudiante una vez cumplido con todas las actividades descritas en su proceso, y los Objetivos Específicos permitirán cumplir paso a paso el estudio del material para lograr cumplir el Objetivo Final.
Objetivo General Unidad I
Al Terminar la Primera Unidad del Curso Seminario Integrador de Educación Básica, elparticipante estará en capacidad de Analizar los Fundamentos Teóricos, Propósitos, Alcances y Trascendencia Social de la Educación Integral.
Objetivos Específicos Unidad I
1. Comprender la definición de Integralidad, y elaborar el concepto en representaciones gráficas como: mapa conceptual, ideograma y resumen.
2. Explicar los Propósitos, Alcances y Trascendencia Social de la Educación Integral,por medio de láminas y exposiciones prácticas.
3. Analizar la correspondencia entre la Visión Integral de la vida y la Educación Integral.
EVALUCIÓN DIAGNÓSTICA
Facilitador: Lisbeth Parra
Tiempo de evaluación: 45 Minutos
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
La evaluación que a continuación se presenta, tiene como finalidad obtener un diagnóstico para identificar las conductas de entradadel estudiante sobre los conocimientos de la Educación Integral, tema que se abordará en esta Primera Unidad. Con los resultados obtenidos, se pretende conocer el nivel cognitivo de los estudiantes al momento de iniciar el módulo, y así realizar las estrategias instruccionales necesarias para nivelar el conocimiento básico requerido para mejorar el logro de los objetivos propuestos, en caso de sernecesario.
Es bueno resaltar que la evaluación es de carácter formativo, por lo que se agradece al estudiante ser lo más honesto posible. La prueba está compuesta por tres partes que comprenden una serie de ítems claros y sencillos, el primero de preguntas de verdadero y falso; el segundo, preguntas de selección simple; el tercero de ensayo de respuestas restringidas.
Nombre y Apellido:...
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