Maestria

Páginas: 2 (395 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2012
El Sistema De Copérnico y su influencia.
En la cosmología antecesora a la teoría de Copérnico se postulaba un universo geocéntrico en el que la tierra se encontraba estática en el centro del mismo,a este lo rodeaban esferas, estas esferas hacen referencia a los planetas: La luna que en ese entonces se consideraba planeta al igual que el Sol, Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno y al finalLas llamadas estrellas fijas.
La teoría de Copérnico establecía que la tierra no era el centro del universo, sino que giraba sobre sí misma una vez al día, y una vez al año daba una vuelta completaal sol. Además es esto decía que la tierra en su movimiento rotatorio se inclinaba y giraba sobre su propio eje, también afirmo que la luna no era un planeta como se tenía pensado más bien unsatélite, el sol una estrella y no un planeta.
Entre los años de 1600 el no tenía muchos seguidores, esto lo llevo a que la iglesia lo criticara mucho por negar que la tierra era el centro del universo.Entre sus seguidores los mas importante fueron Galileo Galilei y el físico alemán Johannes Kepler y estos que muy a menudo discutían las interpretaciones de la teoría de Copérnico.
Con el tiempo despuésde la supresión de la teoría heliocéntrica de Copérnico, después del juicio de Galileo Galilei en 1633, que le condenaba por haber confirmado su teoría que decía que el sol era el centro del universoy la tierra formaba parte de una serie de planetas que giraban alrededor del sol, algunos jesuitas lo seguían en secreto.
Durante ese tiempo muchos adoptaron el modelo geocéntrico y heliocéntrico deBrahe. Después, ya en el siglo XVII, con el auge de las teorías de Isaac Newton sobre la fuerza de la gravedad, la mayoría de los pensadores en Europa aceptaron la teoría de Copérnico, pero aun habíafilósofos puros que mantenían una postura dura contra él durante un siglo.

Aunque la mayoría de los astrónomos y filósofos de su época se negaron a creer las investigaciones de Copérnico hasta...
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