maestria

No.
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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades




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Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela.
1.1. Manifiesta autocontrol en sus acciones para sostener buenas relaciones con los demás.
1.1.1. Análisis de su comportamiento para sí mismo y para con los demás.
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1.1.2.Utilización de técnicas de autocontrol.
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1.1.3. Relación de los principios de autocontrol y de autorregulación con el ejercicio de la autonomía.


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1.1.4. Demostración de autoestima y autonomía en la toma de decisiones personales y colectivas.



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1.1.5. Construcción de normas de solidaridad y respeto que regulan su comportamiento en las relacionesinterpersonales.

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1.2. Utiliza sus habilidades de liderazgo en el trabajo de grupo.
1.2.1. Identificación de los rasgos de un líder.

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1.2.2. Reconocimiento de las cualidades de lideres democráticos en el aula.
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1.2.3. Indagación sobre los rasgos característicos de los líderes locales.
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1.2.4. Identificación de los diferentes tipos de liderazgopresentes en la localidad.


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1.2.5. Utilización de principios de liderazgo en sus relaciones en el aula y en el hogar.


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1.2.6. Autocuidado y respeto a sí misma y sí mismo, como un valor fundamental en el que se sustenta el respeto al otro.
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1.2.7. Valoración del ejercicio democrático del poder.


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No.
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Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Unidades




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2
Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales.

2.1. Identifica los derechos de todo grupo étnico.
2.1.1. Identificación dederechos y responsabilidades propias y ajenas.
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2.1.2. Identificación de los derechos de todo grupo cultural o étnico.
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2.1.3. Respeto de los derechos de todo grupo cultural o étnico.

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2.1.4. Práctica de normas de convivencia tomando en cuenta la diversidad cultural.
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2.2. Participa en actividades de mejoramiento comunitario.
2.2.1.Identificación de actividades de mejoramiento comunitario.


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2.2.2. Establecimiento de compromisos para proyectarse al bien común.



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2.3. Se identifica con orgullo con su cultura y grupo étnico.

2.3.1. Identificación de los rasgos característicos de su cultura y grupo étnico.

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2.3.2. Participación voluntaria en encuentros en los que se reconocen y fortalecenrasgos culturales de su comunidad.

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No.
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Indicadores de logro
Contenidos
Unidades




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Participa, democráticamente, en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el aula por elgobierno escolar para una cultura de paz.

3.1. Identifica las tareas y roles de los miembros de la familia, de la escuela y otras instituciones para el desarrollo de la comunidad.
3.1.1. Análisis de las tareas y roles de los miembros de la familia y de la escuela en el desarrollo de la comunidad.
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3.1.2. Identificación de necesidades de aula.


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3.1.3. Formulacióny ejecución de proyectos de aula.


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3.1.4. Construcción de normas y compromisos para el desarrollo de proyectos de la comunidad.



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3.1.5. Identificación de las estructuras de la organización comunitaria.
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3.2. Cumple con las normas y compromisos de convivencia establecidos.
3.2.1. Propuesta y selección de candidatos para la conformación del Gobierno...