Maestria

|Centro Educativo |PROF. FELIPE FLORES MANCILLA |C. C. T.: |19DJN0783X |Unidad Regional: |2 |Turno: |V |
|Subsistema |TRANSFERIDO |Nivel: |PREESCOLAR |Sector: |XVII|Zona: |64 |
| |Ciclo Escolar: |20 |08 |- |20 |09 |



Proyecto Escolar Con Enfoque Estratégico
PECEE



| | | |Norma Luisa García Gómez| |
| |Supervisor(a)/Inspector(a) | |Director(a) | |
| |SALINAS VICTORIA, N.L. A JULIO 2009| |
| |Lugar y fecha | |
INDICE


INTRODUCCIÓN 3


AUTOEVALUACIÓN 5


Concentrado deAutoevaluación 5


Identificación y jerarquización de áreas de oportunidad y fortalezas 6


Conclusiones por instrumento y dimensión 10


MISIÓN 11


VISIÓN 12


VALORES 13


Acuerdos y compromisos 14


OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS 15


Dimensión Pedagógica Curricular 15


Dimensión Organizativa - Administrativa 16


Dimensión: Participación Social - Comunitaria¡Error! Marcador no definido.


PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) ¡Error! Marcador no definido.


Evaluación y Seguimiento ¡Error! Marcador no definido.


Informe Técnico Pedagógico y Financiero ¡Error! Marcador no definido.


ANEXOS 18






INTRODUCCIÓN


|El Jardín de Niños “Felipe Flores Mancilla” ubicado en la calle Quinto Centenario de América · 405, de la coloniaAgropecuaria Emiliano Zapata municipio de Salinas Victoria N.L. El cuál pertenece a la Zona 64 |
|del Sector 07 Región 02, en el nivel preescolar. |
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|Este Jardín cuenta con 6 educador (as) y un Directo. Cada educadora tiene un grupo a su cargo. La institución está considerada como zona rural, ya que únicamente cuenta con los servicios de agua y luz, pero la |
|red eléctrica es deficiente. La gran parte de habitantes de estacomunicad trabajan de albañiles, obreros y en trabajos pesados. |
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|Partiendo de un análisis de entrevistasrealizadas a padres de familia en el Jarrín de niños se detecto la necesidad de favorecer de búsqueda de indicadores para la aplicación de encuestas auto evaluación y |
|formatos para fortalecer la formación integral capacitación de los maestros y soluciones de necesidades ecológicas y sociales de la comunidad. |
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