Maestria

CONSEPTUALIZACION
INVESTIGACION:
La investigación está determinada averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos problemas o inconvenientes, una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, donde se obtiene información a través de un plan preestablecido donde una ves analizada la información se modificara o se añadirá más.
INVESTIGACION CUALITATIVA:Durante muchos años los científicos se enmarcaron en la corriente cualitativa. Las características de este paradigma son:
* El punto de partida del científico es la realidad.
* Los fenómenos, hechos y sujetos son examinados y medidos
* La realidad se considera estática
* Las situaciones que afectan se controlan y se evitan
* La realidad debe ser estudiada capturada y entendidaEl método Científico:
Es la suma de los principios teóricos las reglas de conducta y las operaciones manuales y mentales. Los principales esquemas pueden clasificarse en cuatro categorías:
1. Método inductivo-deductivo, acepta la existencia de una realidad externa y postula la capacidad del ser humano para percibir la.
2. Método a priori-deductivo, de la captura mental de principiosparticulares se deducen sus factores particulares, los generales pueden provenir de dios.
3. Método hipotético deductivo, los fundamentos de la ciencia no se derivan de la experiencia del mundo, el investigador los postula en forma de hipótesis con base en su intuición.
4. No hay método, hay dos tendencias:
* Los que afirman que el estudio histórico nunca ha revelado un grupo de reglasteóricas.
* Los que señalan que aunque pudo haber un método científico, su ausencia actual se debe al crecimiento progresivo y a la variedad de las ciencias por lo que hoy no existe uno si no muchos métodos científicos.

CARACTERISTICAS
La investigación cuantitativa se basa en tres conceptos fundamentales:
1. La validez- la observación la medición o la apreciación se enfoquen en larealidad que se busca conocer
2. La confiabilidad- se refiere a resultados estables, seguros, congruentes iguales a si mismos en diferentes tiempos y previsibles. Se considera externa cuando otros autores llegan al mismo resultado con condiciones iguales, e interna cuando varios observadores concuerdan en los hallazgos al estudiar la misma realidad.
3. La muestra- sustenta la representatividaddel universo y se presenta como factor crucial para generalizar los resultados.
la validez y confiabilidad se buscan en la investigación cualitativa mediante la triangulación de métodos de investigación.
La confiabilidad desde el paradigma cuantitativo se refiera a reducir el error de medición al mínimo.
El concepto de triangulación es la utilización de varios métodos, materiales empíricos,perspectivas y observadores para agregar rigor, amplitud y profundidad a cualquier investigación. Norman Denzin propone 4 tipos de triangulación: triangulación de datos, triangulación de investigadores, triangulación de teorías y triangulación de métodos.
INVESTIGACION – ACCION
El profesorado como investigador. Como elemento aglutinador de las imágenes de enseñanza, profesorado e investigaciónse elabora una propuesta que considera la enseñanza como investigación y al docente como investigador de su práctica profesional con la finalidad de mejorar la calidad de la educación.
La enseñanza y la investigación han coexistido como dos actividades separadas las razones de tal separación se han vinculado a:
La debilidad e las técnicas de investigación
Una elección errónea de los problemasde investigación
Diferencias conceptuales entre el profesorado y quienes investigan
Escasa atención que se ha prestado a la forma en que los resultados de la investigación se vinculan a la práctica educativa.
La investigación educativa se concibe como un proceso racional y metódico, dirijido a lograr un conocimiento objetivo y verdadero sobre la educación.
La enseñanza se considera un...