Maestro de artes en secundaria

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA
PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 1
GRADO: Primero
ASIGANATURA: Artes Música 1
BLOQUE: 1. De los sonidos a la música.
PROPOSITOS: Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva, comprender la función de la grafía y conocer las diferentes etapas de la música

TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJESESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR |
Las cualidades del Sonido.Cualidades del sonido producido por objetos el cuerpo y la voz.Invención de grafías no convencionales. Las cualidades del sonido en el entorno inmediato.La percepción del sonido y la acústica. | Reconocer e identificar.Reconoce e identifica.Inventa y elabora.Crea, interpreta, identifica y explora.Reflexión yaudición. | La altura, intensidad timbre y duración.El sonido el sonido que producen objetos, el cuerpo y la voz al ser ejecutados.Grafías para registrar los sonidos, ruidos y silencios.Las composiciones sonoras utilizando las cualidades del sonido que produce el entorno inmediato.La percepción del sonido y la acústica en diferentes espacios. | Español, matemáticas cienciasCiencias, lafísica, acústica, el cuerpo y aparato fonadorEspañol* glosario*Mát. *graficas *Español,*glosario *Mat. *graficas *Historia, *línea del tiempo *Español *glosario*Física *acústica*Mat. *graficas* | Identifica y diferencia las cualidades del sonido.Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo.Organiza y combina los sonidos y el silencio y crea breves composiciones sonoras.Utiliza grafías noconvencionales para registrar sus creaciones sonoras e interpretarlas.Expresa su opinión acerca de sus propias creaciones sonoras y de sus compañeros. | Libros, videos, internet, CD, etc.Libros, videos, folletos, grabadora, CD.Libros, cuaderno, flauta y juego geométrico.Libros, folletos, videos, internet, CD. Grabadora, flauta y cuaderno.Libros, internet, música grabada videos y flauta. | 2sesiones2- Sesiones2- Sesiones2- Sesiones2- Sesiones | Trabajo en equipo, participación individualParticipación, disciplina, creatividad y expresión. Participación, disciplina, tareas y trabajo individual.Disciplina, trabajo grupal e individual y asistencia.AsistenciaDisciplinaTrabajo grupal e individual |

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA
PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2
GRADO: ----Primero
ASIGANATURA: Artes Música.
BLOQUE. 2- Ritmo cuerpo y movimiento.
PROPOSITOS: Desarrollar en los alumnos el sentido rítmico y conocer la terminología y la notación musical

TEMA | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | CONTENIDOS TRANSVERSALES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | TIEMPO | ASPECTOS A EVALUAR |
El pulso corporalEl pulso en diferentes géneros y estilosPercepción yexpresión del compas en música de diferentes géneros y estilos Investigación acerca de las danzas, los ritos y los eventos musicales que se realizan en tu comunidadEl ritmo atreves del cuerpo | *Identificación reconocimiento y expresión Reconoce expresa e identifica Identifica y diferencia InvestigaIdentifica, expresa y reconoce | El pulso corporal a través de movimientos de manos pies y todo elcuerpo.El pulso en la música en sus diferentes velocidades El compas binario y ternarioLos eventos musicales durante las diferentes épocas del arteEl ritmo en formulas rítmicas | Biología *El cuerpo humano*Español *carteles*Biología *sistema circulatorio*Español*folletos*Español *folletos*Matemáticas*graficas* Historia *línea del tiempo*Español *glosario* | Reconoce el pulso, el tempo y el compásen música de diferentes géneros Sincroniza su pulso rítmico individual y grupal y expreso corporalmente el compas y el ritmo. Identifica la terminología musical y la notación musical convencional. La importancia de la música en eventos sociales. Improvisa y crea ritmos con el cuerpo y con objetos | Libros, folletos, videos e internetLibros, dc. Y videosLibros, videos CD.Videos, música y...