maestro vs educador

El término educador incluye a toda persona que ejerza la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros deescuelas y universidades, personas que día a día se encargan de ejercer dicha función. Sin embargo, el maestro es un educador pero no necesariamente un educador es un maestro.
Toda persona ha tenido a alguien que cumple las funciones de un educador (los padres olos tutores nos inculcan los primerosconocimientos, las reglas más básicas de la sociedad, el lenguaje, el poder de la socialización, entre otras muchas cosas).
Existen dos tipos de educadores: en un primer nivel, los padres o tutores, los profesores y la escuela; y en un segundo nivel, losamigos, los personajes de resonancia pública, los medios de comunicación, etc.
Un educador debe ser una persona muyespecial, con una amplia perspectiva de la vida y con una comprensión de los procesos que están sucediendo en el mundo. Al familiarizarse con el mundo y con la naturaleza, él debe tener una clara visión del estado al cual quiere llevar al niño al final del proceso educativo. Su rol es ayudar al niño a alcanzar la elevada meta del amor y la conexión con los demás, usando su singular enfoque, sindestruir o anular el talento con el cual nació. En pocas palabras, un educador es quien esculpe al niño con mucho artificio, no de acuerdo a la manera del educador, sino, más bien, según la manera del niño.
¿Cómo hacer esto?
La forma más eficaz es a través del correcto uso de la sociedad. Todos sabemos acerca de la
importancia que hay en unir el niño a sus amigos, lo cual se incrementa a medida quecrecen.
Según la psicología evolutiva entre más nuestros niños crecen, más son las formas de influencia
que la familia crea en el “grupo de iguales”, que son otros niños cuyo lenguaje el niño entiende
y con quienes comparte intereses en áreas comunes.
La destreza del educador radica en la habilidad de construir la clase como una sociedad de
amigos, un microcosmo del mundo, el cual influirápositivamente en todos y cada uno de sus
miembros, mientras él permanece “detrás de bastidores”. Para ello el educador debe igualar
su nivel al de los niños, actuar como un “gran amigo”. Si él no llegase a actuar como tal,
será percibido como un profesor o un adulto que pertenece a la sociedad de los adultos y su
opinión no será aceptada.
Sin embargo, si él se empequeñece será percibido comootro amigo. Sólo cuando el niño
sienta que su educador comparte sus experiencias y, por consiguiente, que es igual a él, lo
aceptará como un verdadero amigo y se abrirá a su influencia.
Por ello, el educador debe formar parte en todas las actividades de los niños, acompañarlos
a todos los lugares, hacer todo lo que a los niños en verdad les guste, mezclarse con ellos
plenamente, pero al mismotiempo tomar cuidadosamente las riendas en sus manos. Comenzar
a direccionarlos, para así empezar a construir las diferentes formas de comportamiento en
ellos. ¿Cómo exactamente? El guía plantea preguntas en el círculo formado por niños,
aquellas que permitan escrudiñar diferentes temas y que serán respondidas por turnos
establecidos entre ellos mismos.
La única diferencia que debería existirentre el educador y el niño, es que aquel puede
compartir un poco más de su propia experiencia acerca de sus formas en común hacia el
sendero del amor y otorgamiento. Así, además de tener un gran amigo, el niño recibe un
ejemplo del siguiente estado que él aspira alcanzar. Un educador es quien es capaz de hacer
sentir al niño, que es un compañero igual a él en el sendero hacia una meta elevadaen la vida.
Es quién logra que sus estudiantes se sientan en verdad confiados y orgullosos.

El estilo del docente son las características personales, las ideas que sobre la Educación tiene el maestro, su formación, experiencia, sensibilidad, creatividad, su forma de actuar y relacionarse, que influyen en la Educación.

No existe una forma concreta de estilo correcto, o más bien, este no...