Maiz
Páginas: 6 (1317 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
PROYECTO ESCOLAR
INTRODUCCION
El presente Proyecto Escolar está sustentado bajo un pequeño diagnóstico inicial que se realizó con los alumnos de Primer grado, alumnos egresados del Centro de Educación Preescolar “BENITO JUAREZ” de esta comunidad de Loma Alta. El presente trabajo se plantea el grado de aprendizaje o asimilación general de las niñas y niños, asimismo se emplearánestrategias que motivan al alumno a despertar sus interés para que los educandos apropien la LECTO-ESCRITURA con palabras cortas y largas, enunciados cortos y largos, lectura de texto con imágenes, conteos de números naturales del 1 al 100, agrupamientos y desagrupamientos para que aprendan a sumar, restar, multiplicar y dividir con operaciones sencillas. Los aspectos que serán tomados en cuenta son; losresultados del diagnóstico realizado, características de la comunidad, costumbres, tradición…etc. Todas estas actividades realizadas es con el fin de tener mayor eficacia en la enseñanza – aprendizaje durante este ciclo escolar 2009 – 2010.
DIAGNOSTICO
La comunidad de Loma Alta, Santa María Chilchotla, Oaxaca. Cuenta con los Centros educativos;Preescolar, Primaria y Telesecundaria. Lo concerniente a la escuela “Amado Nervo” C.C.T. 20DPB0423Q es de organización completa, cuenta con seis personal docente y un director sin grupo. El aula de primer grado está construido con block, piso de cemento, techado de láminas y ventana de cristal, cuenta con suficientes mobiliarios en buenas condiciones tal como: un pizarrón, una mesa, silla para elmaestro. Durante el ciclo escolar 2009- 2010 atenderé un total de 22 alumnos, 14 hombres y 8 mujeres, cotidianamente los niños y niñas emplean el mazateco, así como la segunda lengua que es el español. Al inicio del ciclo escolar se diagnosticaron los educandos aplicándose un pequeño examen, basándose los siguientes aspectos; Relacionar palabras con las vocales al inicio de cada palabra con lafigura correspondiente, preguntas y respuestas de manera oral de las partes del cuerpo, Iluminar figuras, recortes y pegar figuras en los recuadros indicados, distinguir colores; verde-azul-rojo-amarillo-negro- café, lectura mediante figuras, preguntas en forma oral de conteos de números naturales del 1 al 10, distinguir y expresar los valores de cada número. De los 22 alumnos, 4 son repetidores (3-H y 1-M ) una ves aplicado el examen de diagnóstico, 12 alumnos no asimilaron de lo requerido, 4 no cursaron la educación preescolar y 10 alumnos lograron realizar las actividades planteadas a cada uno de ellos, lo anterior provoca por consecuencia que dichos alumnos tengan deficiencias y serán lentos en el aprovechamiento y asimilación de los conocimientos que se imparte en el proceso enseñanza– aprendizaje.
PROPOSITO
Los propósitos principales de este proyecto son los siguientes:
a) Facilitar el aprendizaje de los niños y niñas para que logren dominar la lectura de manera comprensiva en español como en lengua indígena mazateca.
b) Lograr que los niños adquieran conocimientos que comprendan y aprendan a utilizar las operaciones sencillas desumar
restar, dividir o de reparto en la vida cotidiana.
c) Reducir la reprobación escolar
PROBLEMAS DETECTADOS
Relacionado al diagnóstico inicial, en primer término se detectó en algunos niños y niñas presentan síntoma de desnutrición quizás por la poca alimentación no variada que consumen día a día, unos de los factores y entre otros los alumnosviven muy retirados y caminan casi una hora a la escuela, algunos vienen sin desayunar trayendo consigo su lonchesito, tacos de frijoles o de salsa.
El 65 % de los alumnos de primer grado aun no asimilan las vocales, los números naturales del 1 al 10, esos hacen notar como principal problema, la dificultad para leer, escribir y resolver problemas de operaciones básicas matemáticamente, por lo...
INTRODUCCION
El presente Proyecto Escolar está sustentado bajo un pequeño diagnóstico inicial que se realizó con los alumnos de Primer grado, alumnos egresados del Centro de Educación Preescolar “BENITO JUAREZ” de esta comunidad de Loma Alta. El presente trabajo se plantea el grado de aprendizaje o asimilación general de las niñas y niños, asimismo se emplearánestrategias que motivan al alumno a despertar sus interés para que los educandos apropien la LECTO-ESCRITURA con palabras cortas y largas, enunciados cortos y largos, lectura de texto con imágenes, conteos de números naturales del 1 al 100, agrupamientos y desagrupamientos para que aprendan a sumar, restar, multiplicar y dividir con operaciones sencillas. Los aspectos que serán tomados en cuenta son; losresultados del diagnóstico realizado, características de la comunidad, costumbres, tradición…etc. Todas estas actividades realizadas es con el fin de tener mayor eficacia en la enseñanza – aprendizaje durante este ciclo escolar 2009 – 2010.
DIAGNOSTICO
La comunidad de Loma Alta, Santa María Chilchotla, Oaxaca. Cuenta con los Centros educativos;Preescolar, Primaria y Telesecundaria. Lo concerniente a la escuela “Amado Nervo” C.C.T. 20DPB0423Q es de organización completa, cuenta con seis personal docente y un director sin grupo. El aula de primer grado está construido con block, piso de cemento, techado de láminas y ventana de cristal, cuenta con suficientes mobiliarios en buenas condiciones tal como: un pizarrón, una mesa, silla para elmaestro. Durante el ciclo escolar 2009- 2010 atenderé un total de 22 alumnos, 14 hombres y 8 mujeres, cotidianamente los niños y niñas emplean el mazateco, así como la segunda lengua que es el español. Al inicio del ciclo escolar se diagnosticaron los educandos aplicándose un pequeño examen, basándose los siguientes aspectos; Relacionar palabras con las vocales al inicio de cada palabra con lafigura correspondiente, preguntas y respuestas de manera oral de las partes del cuerpo, Iluminar figuras, recortes y pegar figuras en los recuadros indicados, distinguir colores; verde-azul-rojo-amarillo-negro- café, lectura mediante figuras, preguntas en forma oral de conteos de números naturales del 1 al 10, distinguir y expresar los valores de cada número. De los 22 alumnos, 4 son repetidores (3-H y 1-M ) una ves aplicado el examen de diagnóstico, 12 alumnos no asimilaron de lo requerido, 4 no cursaron la educación preescolar y 10 alumnos lograron realizar las actividades planteadas a cada uno de ellos, lo anterior provoca por consecuencia que dichos alumnos tengan deficiencias y serán lentos en el aprovechamiento y asimilación de los conocimientos que se imparte en el proceso enseñanza– aprendizaje.
PROPOSITO
Los propósitos principales de este proyecto son los siguientes:
a) Facilitar el aprendizaje de los niños y niñas para que logren dominar la lectura de manera comprensiva en español como en lengua indígena mazateca.
b) Lograr que los niños adquieran conocimientos que comprendan y aprendan a utilizar las operaciones sencillas desumar
restar, dividir o de reparto en la vida cotidiana.
c) Reducir la reprobación escolar
PROBLEMAS DETECTADOS
Relacionado al diagnóstico inicial, en primer término se detectó en algunos niños y niñas presentan síntoma de desnutrición quizás por la poca alimentación no variada que consumen día a día, unos de los factores y entre otros los alumnosviven muy retirados y caminan casi una hora a la escuela, algunos vienen sin desayunar trayendo consigo su lonchesito, tacos de frijoles o de salsa.
El 65 % de los alumnos de primer grado aun no asimilan las vocales, los números naturales del 1 al 10, esos hacen notar como principal problema, la dificultad para leer, escribir y resolver problemas de operaciones básicas matemáticamente, por lo...
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