Makarenko

MAKARENKO

CORRIENTE PEDAGÓGICA

• Para hablar de Makarenko hay que situarlo en la corriente marxista y para hablar de la corriente marxista debemos diferenciar dos pedagogías: Marxiana es la pedagogía basada en las ideas de Marx y Engels. Marxista son los distintos movimientos de ideas derivadas de la pedagogía marciana.
Marx y Engels
• Marx y Engels nacen en Renania (Alemania)Marx lo hace en (1818-1883)
• Engels en (1820-1895)
• Son exiliados a París en 1884 pero aun así colaboran intelectualmente y en temas políticos de su país
• En uno de sus viages los dos conocen “La concentración industrias británica” lo que les hace decantarse más por sus ideales comunistas
• Esto conducirá un cambio social hacia el comunismo
• Ninguno lleva a cabo unateoría pero si desarrollan conceptos sobre la educación
• Siguiendo con los ideales de que el hombre procede de la naturaleza, el trabajo es lo que le mantendrá unido a ella.

• Marx no era un pedagogo en el sentido estricto de la palabra pero hizo dos tipos de aportaciones en su obra:
- Escasos textos: En los que trataba diversos aspectos relacionados con la educación , la escuelao la enseñanza.
- Los contenidos: Contenidos que no eran referidos explícitamente a la educación escolar, sino campos fuera del ámbito escolar para la educación del hombre. Estos contenidos eran de dos tipos:
Dimensión descriptiva: Tomando la educación como un aspecto de la realidad social posible de conocer (describir, criticar, comprender, explicar…)Dimensión normativa: No describe lo que hay sino diseña como debería ser la educación con sus criterios, principios…
• Al ser los hombres fruto de la naturaleza, a lo largo de la historia el mundo social se ha organizado mediante el trabajo para lograr unos objetivos, piensan que la educación debe estar organizada entorno al trabajo productivo.
• Dentro de esta educación entorno altrabajo destacamos la educación polivalente para lograr ejercer distintos quehaceres y superar la fragmentación sociolaboral. La escuela ha de formar trabajadores intelectuales e intelectuales trabajadores.
• Significa que hay que romper con que la burguesía reciba sólo educación intelectual y la clase obrera solamente educación manual
• Critica la formación unilateral del hombre lograda porel capitalismo ya que solamente se desarrolla una de las capacidades.

• Defiende que no puede haber formación sin trabajo ni trabajo sin formación. Por ella Marx incluye la educación intelectual, la educ. física y la instrucción politécnica.
• Marx quiere ante todo vincular el trabajo productivo a la enseñanza. Para esto las bases para una futura sociedad industrial está en unapedagogía del trabajo mediante un niño educado con un manejo progresivo de las herramientas a lo largo de su educación.
• La cualificación laboral va a ser su idea central en la futura educación marxista.
• La escuela ademas de politécnica debe ser laica, mixta, gratuita y unitaria.
Pedagogía marxiana
• Como hemos nombrado antes proviene de las ideas de Marx y Engels.
• Marx hizo unasaportaciones: contenidos de dimensión descriptiva sobre como era la educación y contenidos de dimensión normativa diseño de cómo debiera ser la educación.
• Critica el sistema capitalista ya que realiza una educación unilateral: burgueses-intelectual; obreros-manual.
• Es la primera ideología en hablar sobre la educación a lo largo de la vida, no sólo en el ámbito escolar.
•Principio básico de la pedagogía marciana es el trabajo. El hombre es capaz de acceder a la formación gracias al trabajo.
• Defendiendo su pedagogía se considera que la pedagogía capitalista es deformadora ya que no forma en su totalidad al hombre.
• El estado debe ser organizador: determinar mediante leyes los recursos docentes, recurrir a distintos materiales, condición de preparación de...