Maltrato escolar

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Consejería de Educación y Ciencia

PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN DE maltrato entre compañeros y compañeras

La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla

La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla

La Convivencia Escolar:

qué es y cómo abordarla

junta de andalucia

Consejería de Educación y Ciencia

TÍTULO

“La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla”.Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre compañeros y compañeras.

AUTOR

Rosario Ortega Ruiz y colaboradores.

EDITA

Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía.

DISEÑO Y MAQUETACIÓN

Martín Moreno y Pizarro, S.L.

IMPRESIÓN Y ENCUADERNACIÓN

Novograf.

ISBN: 84–8051–242–3

DEPÓSITO LEGAL

En el mes de enero de 1997 la Consejería de Educación y Ciencia pusoen marcha el Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre Compañeros y Compañeras “Compañerismo Sí. Maltrato No”, en colaboración con la Universidad de Sevilla. Este programa se dirige específicamente a la prevención del maltrato entre iguales, es decir, aquel que se provoca y recae en el alumnado, pero se enmarca en un contexto mucho más amplio que tiene como objetivo la educación envalores democráticos, de convivencia pacífica, y el fomento de la tolerancia y de la educación para la paz. En este sentido es preciso subrayar la idea de que la escuela, además de transmitir determinados contenidos científicos y culturales, debe manifestar un especial interés en educar para la Convivencia, teniendo en cuenta que la Educación en Valores ha de constituir un elemento de peso en elcurrículo de las diversas etapas educativas. En consecuencia, desde la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, se sostiene la prioridad de enfocar los fenómenos de violencia escolar desde una perspectiva esencialmente educativa y preventiva, sin que ello suponga ninguna dejación de responder con prontitud a los casos que por su especial gravedad así lo requieran. El maltrato entrecompañeros y compañeras alude a una relación estable, permanente o duradera, que un niño o grupo de niños –o niñas– establece con otros/as basada en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina aislada, sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente. Pero en cualquier caso, desde un punto de vista educativo, la prevención debe afectar a todasaquellas situaciones que, de una forma u otra, afecten al clima de convivencia pacífica y de compañerismo que debe prevalecer en los centros educativos. Así, desde la Consejería de Educación y Ciencia se está abordando a diferentes niveles el fenómeno de la violencia escolar entre alumnos. Uno de ellos es esta Guía, cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarloeducativa y preventivamente, espero que constituyan una adecuada ayuda para todo el profesorado, para quien estos fenómenos constituyen la fuente de una intensa preocupación.
Manuel Pezzi Cereto Consejero de Educación y Ciencia

Índice
Primera parte La vida en las aulas y la violencia escolar
CAPÍTULO 1.

9 11

La vida en las aulas y las relaciones entre los alumnos/as
Por Rosario Ortega RuizCAPÍTULO 2.

Agresividad, indisciplina y violencia entre iguales
Por Rosario Ortega Ruiz

25

CAPÍTULO 3.

Víctimas, agresores y espectadores de la violencia
Por Rosario Ortega Ruiz

37

CAPÍTULO 4.

Investigaciones sobre la violencia en los centros educativos
Por Rosario Ortega Ruiz y Joaquín A. Mora–Merchán

51

Segunda parte Cómo prevenir la violencia escolar
CAPÍTULO5.

77

Un proyecto educativo para mejorar la convivencia y prevenir la violencia
Por Rosario Ortega Ruiz y Verónica Fernández Alcaide

79

CAPÍTULO 6.

Formación del profesorado y prevención de la violencia: módulos autoformativos
Por Rosario Ortega Ruiz, Mª Isabel Gandul Chamor ro y Verónica Fernández Alcaide

95

CAPÍTULO 7.

Prevenir la violencia educando la convivencia:...
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