Manual de diseño de material didactico

UNIVERSIDAD DE COLIMA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCASION.
LIC. EDUCASION FISICA Y DEPORTE.
DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO.
MANUAL DE DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO.
PROF. HUBER IVAN ENRRIQUEZ LARIOS.
DANIEL CARRASCO VEGA.
NICOLAS MESINA SANDOVAL.
CHRISTIAN PATIÑO MALDONADO.
“2D”.
VILLA DE ALVAREZ, COLIMA, 21/05/12.

ÍNDICE.

* Índice…………………………………………...pág. 2.
*Introducción...…………………………………..pág. 2.
* Costalito (introducción, elaboración y juegos)……………………….págs. 3, 4, 5 y 6.
* Aro (introducción, elaboración y juegos)…………………………………pág. 7, 8, 9, y 10.
* Tragabolas (introducción, elaboración y juegos)……………………..pág. 11, 12, 13, y 14.
* Sancos (introducción, elaboración y juegos)…………………………………….pág. 15
* Lanzapollos…………………………………….pág.17.
*Raqueta de halai halai………………………...pág.
* Palo chino………………………………………pág.
* Material libre (balero)…………….pág.
* Material libre ()…………………………………pág.
* Material libre ()…………………………………pág.
* Conclusión……………………………………...pág.

INTRODUCCIÓN.
Los juegos y material para estos, siempre han dado una opción a los maestros de educación física de variar y mejorar su clase.
Una forma demotivar a los niños o alumnos para participar en clase, pero no siempre se tienen suficientes materiales para todos. Así la opción de construir o elaborar el propio material, no solo nos otorga el beneficio de obtener material, sino, como una actividad para los propios niños, al ponerlos a elaborar o crear su propio material alternativo.
El material alternativo no es más que “todo aquel que no sehalla sujeto a los circuitos tradicionales de fabricación y venta para el campo de las actividades físicas, deportivas o recreativas, o caso de que sí lo estuviere, recibe una utilización diferente de aquella para la que fue diseñado”.
Además este tipo de material es útil para maestros, instructores y para los mismos alumnos.
Algunas de las ventajas del material alternativo son: economía, fomento dela creatividad en el alumno, variabilidad de juegos a realizar con él, así como su adaptabilidad a diferentes enfoques y objetivos de enseñanza.
Pero también es importante mencionar algunas desventajas importantes como: la falta de calidad del material, la seguridad que este puede o no proporcionar, así como el también está la opción de que el alumno le dé un mal uso.
Así pues este es meramenteun manual con una pequeña lista de materiales alternativos que se pueden realizar con el objetivo de fomentar en el alumno la creatividad y también como una opción de apoyo al educador o maestro.
Dicho lo anterior, estimado lector, educador, maestro, alumno, te invito a leer este trabajo, hojearlo, ver y si te gusta seleccionar alguno de los materiales y construirlo por ti mismo, quizá hastapuedas mejorarlo o inventar un juego nuevo.

COSTALITO.
Introducción:
Pequeña almohada hecha de lona y rellena de unicel y balines. Este “costalito” desarrolla en el alumno lateralidad, percepción espacial y resistencia.

> Material requerido: 1 rectángulo de lona. Bolitas de unicel pequeñas. Balines de los más pequeños que se encuentre. Hilo y aguja

> Elaboración del juego:

Sereúnen los materiales.
Se dobla el rectángulo de lona y se cosen con hilo los bordes.
Se rellena la bolsa de lona con bolitas de nieve seca y balines.
Se cose el último borde para sellar la bolsa y crear un costalito.

> Posibles juegos a realizar:
Stop |
Propósito: Que el niño desarrolle la ubicación espacial, precisión y la enseñanza de conocimientos |
Material: Costalito y ungis |
Lugar: En una cancha grande (básquet o de volibol) |
Edad: De 6 años a 14 años |
Descripción: Con el gis de trazar un circulo en el centro de la cancha dividiéndolo según los participantes luego uno dice “Declaro la guerra de mi peor enemigo que es…” para eso cada quien va a tener un nombre dependiendo que les quiera enseñar un letra o números etc. todos deberán alejarse lo mas que...