Mapa conceptual de contructivismo y aprendizaje significativo

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Constructivismo y aprendizaje significativo

Visión panorámica del capitulo

El aprendizaje significativo en situaciones escolares

La aproximación constructivista delaprendizaje y la enseñanza

El aprendizaje de diversos contenidos curriculares

Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo

En el presente trabajo se hablará acerca de losenfoques constructivistas la función del docente como mediador en el desarrollo de estos enfoques.

Constructivismo

Es la idea que mantiene que el individuo es una construcción propia que se vaproduciendo día a día.

Surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano.

Concepción constructivista delaprendizaje escolar

Finalidad

Promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece

Psicogenético
Cognitivo
Sociocultural

Postuladoscentrales de los enfoques constructivistas.

Podemos decir que la construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso de elaboración, estableciendo relaciones entre dicha información y susideas o conocimientos previos.

Es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la nueva información y las ideas previas.

Situaciones del aprendizaje escolar

Primeradimensión: Modo en que se adquiere la información.

Recepción.
Descubrimiento.

Segunda dimensión: Forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura cognitiva del aprendiz

SignificativoReceptivo

La nueva información debe relacionarse
Que halla una relacionalidad no arbitraria
Respecto al criterio de la relacionalidad sustancial.

Fases del aprendizaje significativo:

Faseinicial
Fase intermedia
Fase final

Contenido curricular

Puede ser

Declarativo
“Saber que”

Procedimental
“Saber hacer”

Comprende:
Hechos
Conceptos
Principios

Comprende:...
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