Mapa conceptual de contructivismo y aprendizaje significativo
Constructivismo y aprendizaje significativo
Visión panorámica del capitulo
El aprendizaje significativo en situaciones escolares
La aproximación constructivista delaprendizaje y la enseñanza
El aprendizaje de diversos contenidos curriculares
Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo
En el presente trabajo se hablará acerca de losenfoques constructivistas la función del docente como mediador en el desarrollo de estos enfoques.
Constructivismo
Es la idea que mantiene que el individuo es una construcción propia que se vaproduciendo día a día.
Surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano.
Concepción constructivista delaprendizaje escolar
Finalidad
Promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece
Psicogenético
Cognitivo
Sociocultural
Postuladoscentrales de los enfoques constructivistas.
Podemos decir que la construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso de elaboración, estableciendo relaciones entre dicha información y susideas o conocimientos previos.
Es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la nueva información y las ideas previas.
Situaciones del aprendizaje escolar
Primeradimensión: Modo en que se adquiere la información.
Recepción.
Descubrimiento.
Segunda dimensión: Forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura cognitiva del aprendiz
SignificativoReceptivo
La nueva información debe relacionarse
Que halla una relacionalidad no arbitraria
Respecto al criterio de la relacionalidad sustancial.
Fases del aprendizaje significativo:
Faseinicial
Fase intermedia
Fase final
Contenido curricular
Puede ser
Declarativo
“Saber que”
Procedimental
“Saber hacer”
Comprende:
Hechos
Conceptos
Principios
Comprende:...
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