Mapa conceptual del proceso didactico

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE COATEPEQUE, QUETZALTENANGO
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE CALIDAD
CURSO: EJERCICIO GERENCIAL EDUCATIVO

EJERCICIO GERENCIAL EDUCATIVO

ASESOR DE PRÁCTICA:
LIC. MANFIELD CASTAÑON

NOMBRE:
Vivian Lisseth Azurdia CastilloCARNÉ:
3971-07-18853

COATEPEQUE, NOVIEMBRE DE 2011

| PÁGINA |
ÍndiceIntroducción | 24 |
PRIMER CAPITULOFundamentación Teórica | 6 |
Liderazgo | 6 |
Principios | 6 |
Características | 7 |
Etapas | 7 |
Factores | 7 |
Instrumentos | 9 |
Proceso Administrativo | 11 |
Eficacia y eficiencia en el liderazgo | 12 |
Administración de la educación | 13 |
Gerenciaeducativa | 13 |
Perfil del gerente administrativo | 13 |
SEGUNDO CAPITULODiagnóstico Institucional | 1317 |
Información general | 17 |
Plano de la institución | 18 |
Situación de la institución | 18 |
Antecedentes | 18 |
Misión | 21 |
Visión | 21 |
Franja de supervisión | 21 |
Organigrama | 23 |
TERCER CAPITULOPlan general o plan de acción | 26 |
Justificación | 26 |Objetivos | 26 |
Etapas | 26 |
ETAPASPrimera etapaElaboración del FODA | 262628 |
Descripción | 29 |
Proceso gerencial educativo | 29 |
Métodos | 29 |
Técnicas | 29 |
Instrumentos | 29 |
Recursos | 29 |
SEGUNDA ETAPA | 31 |
Descripción | 31 |
Proceso gerencial educativo | 31 |
Métodos | 31 |
Técnicas | 31 |
Instrumentos | 31 |
Recursos | 31 |
TERCERAETAPAElaboración del proyecto | 35 |
CUARTA CAPITULO | |
CONCLUSIONES | 41 |
RECOMENDACIONES | 42 |
BIBLIOGRAFIA | 43 |
QUINTO CAPITULO | |
ANEXOS | |

INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Gerencial, es parte esencial de la carrera de “Licenciatura en Administración Educativa con Especialidad en Gerencia de Calidad”, de la universidad Mariano Gálvez de Guatemala y tiene como primordialfunción preparar al estudiante en lo que respecta al marco legal administrativo en la educación de nuestro país.
El Ejercicio Gerencial está integrada por tres etapas, donde el estudiante practicante debe ser un observador hasta ser un ente activo en el proceso de la administración educativa, en este caso como lo fue la Coordinación Técnica Administrativa 09202004 del municipio de Coatepeque.
Laprimera etapa es un diagnostico institucional que es elaborado en una semana por medio de entrevistas, observaciones, encuestas.
La segunda etapa es la asistencia técnica y definición de recursos que se utilizaran para continuar la práctica, además colaborar en los diferentes aspectos de los problemas administrativos.
La tercera etapa es la práctica directa con que permite que el practicanteejecute en este proceso los conocimientos que se adquirieron durante la formación profesional universitaria, así como se le da la oportunidad de que manifieste iniciativa propia, en la toma de decisiones y habilidades para resolver problemas administrativos.

I. Fundamentación Teórica
1. Liderazgo
1.1. Definición
Es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en susemociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.

Un líder es mucho más que un jefe. Los subordinados a un jefe podrán dejarse dirigir, pero quizás no compartan las ideas del jefe o de la organización. Un subordinado podría obedecer a su jefe, pero estarpensando en salirse del grupo para irse a otra que más le convenga. Las instrucciones de un líder son ejecutadas por el grupo con el convencimiento de que su cumplimiento son lo mejor para la mayoría.

1.2 Principios
A grandes rasgos, entendemos por liderazgo, como el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Un líder es, por...
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