Mapa conceptual y rúbrica
Páginas: 4 (812 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2011
Rúbricas y evaluación auténtica
Conocimientos previos
¿Qué es una Rúbrica?
es
Cualitativa
Una herramienta o instrumento
se caracteriza por ser
sirve para
de forma
Evaluartodo un
Cuantitativa Proceso de enseñanzaaprendizaje
Un cuadro o matriz de doble entrada
sobre un
de
estructurado por
Temas o actividades Lineamientos o Factores Niveles o escalasDescripción
como
de
Texto, película o exposición.
Fundamentos teóricos
Enfoque Sociocultural
se ubica dentro
Conocimientos
Cognición situada
es
Sentimientos
Actitudes Procesomultidimensional
que incluye
Acciones
Enseñanza Evaluación
es
Aprendizaje
Práctica Auténtica
caracterizada por
Actividad social
que desarrolla
Relevancia cultural
CompetenciasSociofuncionales
Evaluación auténtica
Tareas de ejecución o representación Proyectos Saberes
de
Formas de actuar
Adquisición
y de la
Rúbricas
Portafolios
Contexto o situacióndeterminada Conceptual Procedural
e
Aprendizajes
de los
da un
in
cl
Desempeño
ev alu a
dentro de
Proceso
uy
Vinculo de coherencia
Evaluación auténtica
co n
ob aAutorregulación
que genera
Autoevaluación
en gl
si st e en
Complejas
iliz ut
Resolución de tareas
an do
Coevaluación
Reflexión
Conocimientos previos Aprendizaje reciente
AuténticasEvaluación mutua
Habilidades reales
Definición de rúbrica
“Las rúbricas son guías de puntaje que permiten describir el grado en el cual el aprendiz está ejecutando un proceso o un producto”(AIRASIAN, 2001)
Definición de rúbrica “Las rúbricas son matrices de valoración o de verificación, puesto que están construidas a partir de la intersección de dos dimensiones”
(AHUMADA, 2003)“La Matriz de valoración se puede explicar como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias...
Conocimientos previos
¿Qué es una Rúbrica?
es
Cualitativa
Una herramienta o instrumento
se caracteriza por ser
sirve para
de forma
Evaluartodo un
Cuantitativa Proceso de enseñanzaaprendizaje
Un cuadro o matriz de doble entrada
sobre un
de
estructurado por
Temas o actividades Lineamientos o Factores Niveles o escalasDescripción
como
de
Texto, película o exposición.
Fundamentos teóricos
Enfoque Sociocultural
se ubica dentro
Conocimientos
Cognición situada
es
Sentimientos
Actitudes Procesomultidimensional
que incluye
Acciones
Enseñanza Evaluación
es
Aprendizaje
Práctica Auténtica
caracterizada por
Actividad social
que desarrolla
Relevancia cultural
CompetenciasSociofuncionales
Evaluación auténtica
Tareas de ejecución o representación Proyectos Saberes
de
Formas de actuar
Adquisición
y de la
Rúbricas
Portafolios
Contexto o situacióndeterminada Conceptual Procedural
e
Aprendizajes
de los
da un
in
cl
Desempeño
ev alu a
dentro de
Proceso
uy
Vinculo de coherencia
Evaluación auténtica
co n
ob aAutorregulación
que genera
Autoevaluación
en gl
si st e en
Complejas
iliz ut
Resolución de tareas
an do
Coevaluación
Reflexión
Conocimientos previos Aprendizaje reciente
AuténticasEvaluación mutua
Habilidades reales
Definición de rúbrica
“Las rúbricas son guías de puntaje que permiten describir el grado en el cual el aprendiz está ejecutando un proceso o un producto”(AIRASIAN, 2001)
Definición de rúbrica “Las rúbricas son matrices de valoración o de verificación, puesto que están construidas a partir de la intersección de dos dimensiones”
(AHUMADA, 2003)“La Matriz de valoración se puede explicar como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias...
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