Mapas conceptuales
Páginas: 3 (551 palabras)
Publicado: 30 de enero de 2012
Mapas conceptuales
¿Qué es un mapa conceptual? Son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.
Componentes: términosconceptuales-conectores-proposiciones-jerarquías-conceptos relevantes-impacto visual.
Tienen por objeto Se componen de Secaracterizan por
Formado por de
Que expresan
Entre
entreProceso de construcción: se tienen que comprender en el marco de la lógica de construcción de conocimiento.
Diferenciación progresiva entre conceptos- reconciliación integradora de las jerarquíasconceptuales- reestructuración cognoscitiva de los conocimientos previos.
Idóneo para: indagar conocimientos previos de los alumnos y, en particular, las relaciones que establecen entre losconceptos- Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos- Planificar los contenidos en forma de trama interrelacionada- Verificarlos como mapa de carreteras para orientar la enseñanza y facilitar elaprendizaje- Utilizarlos como andamio para la comprensión de textos.
del
se entrelaza lano se desprende de los
den unni de las
se requiere de un
a través de las
tales como
y de las
de
Para los alumnos que construyen el conceptonúmero tendrá que trabajarse con todo tipo de relaciones entre objetos, centrándose esencialmente en el campo de las acciones pre numéricas.
El mapa conceptual se trata de un proceso continuo de...
¿Qué es un mapa conceptual? Son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.
Componentes: términosconceptuales-conectores-proposiciones-jerarquías-conceptos relevantes-impacto visual.
Tienen por objeto Se componen de Secaracterizan por
Formado por de
Que expresan
Entre
entreProceso de construcción: se tienen que comprender en el marco de la lógica de construcción de conocimiento.
Diferenciación progresiva entre conceptos- reconciliación integradora de las jerarquíasconceptuales- reestructuración cognoscitiva de los conocimientos previos.
Idóneo para: indagar conocimientos previos de los alumnos y, en particular, las relaciones que establecen entre losconceptos- Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos- Planificar los contenidos en forma de trama interrelacionada- Verificarlos como mapa de carreteras para orientar la enseñanza y facilitar elaprendizaje- Utilizarlos como andamio para la comprensión de textos.
del
se entrelaza lano se desprende de los
den unni de las
se requiere de un
a través de las
tales como
y de las
de
Para los alumnos que construyen el conceptonúmero tendrá que trabajarse con todo tipo de relaciones entre objetos, centrándose esencialmente en el campo de las acciones pre numéricas.
El mapa conceptual se trata de un proceso continuo de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.